Ressources élémentaires

Titre: Leçon 1 — RÈGLES ET GOUVERNEMENT

Résumé: Dans cette leçon, les élèves réfléchissent aux règles et aux lois en vigueur dans leur communauté. Ils examinent différents modèles décisionnels et explorent leurs forces et leurs faiblesses dans le cadre de courts sketchs. Les élèves discutent de l’utilité du gouvernement et passent en revue les différents types de gouvernement à travers le monde. En participant à une activité kinesthésique, les élèves se familiarisent avec les termes clés liés au gouvernement de même qu’aux types de gouvernement. Ensuite, ils réfléchissent à l’utilité du gouvernement dans nos vies et à ce qu’il signifie pour eux, en tant que citoyens.

Voir

Titre: Leçon 2 — GOUVERNEMENT ET DÉMOCRATIE

Résumé: Dans cette leçon, les élèves travaillent en groupes afin d’explorer les modes de leadership et de gouvernance dans un exercice appelé l’Île des survivants. Ensuite, ils examinent le concept de gouvernement et de démocratie parlementaire, et se penchent sur les événements survenus de 1830 à 1849 qui se répercutent sur notre système politique encore aujourd’hui. Dans la dernière activité, les élèves imaginent la manière dont le premier ministre, au niveau fédéral ou provincial, peut s’assurer que le gouvernement soit responsable.

Voir

Titre: Leçon 3 — POLITIQUE

Résumé: Dans cette leçon, les élèves explorent différentes opinions et différents points de vue dans le cadre d’un projet fictif de rénovation de la cour d’école. Ils utilisent leur pouvoir de persuasion pour convaincre leurs camarades et leur commission scolaire d’accepter leurs idées pour les rénovations. Les élèves s’initient au concept de la politique et à celui d’objectif et de résultats des partis politiques. Lors de l’activité de consolidation des connaissances, ils sont appelés à réfléchir à la politique et aux différentes options et perspectives.

Voir

Titre: Leçon 4 — DROITS ET RESPONSABILITÉS EN DÉMOCRATIE

Résumé: Dans cette leçon, les élèves explorent leurs droits à l’école, en tant qu’élément de départ d’une discussion sur les droits et libertés dans une démocratie. Ensuite, les élèves vont passer en revue les sept sections de la Charte canadienne des droits et libertés. Dans le cadre d’une course au trésor, les élèves explorent la Charte afin d’en développer une meilleure compréhension. Dans l’activité de consolidation des connaissances, les élèves réfléchissent aux responsabilités qui accompagnent leurs droits.

Voir

Titre: Leçon 5 — ORDRES DE GOUVERNEMENT

Résumé: Dans cette leçon, les élèves explorent d’abord les rôles et responsabilités dans leur communauté scolaire, puis dans les différents ordres de gouvernement. Les élèves réfléchissent sur toutes les façons dont les ordres de gouvernement peuvent les affecter et analysent ensuite quel ordre de gouvernement est le plus important pour eux. Dans la section de consolidation des connaissances, les élèves identifient un enjeu qui les touche et écrivent une lettre au représentant élu le plus approprié.

Voir

Titre: Leçon 6 — PARTIS POLITIQUES

Résumé: Dans cette leçon, les élèves découvrent le concept du vote en se déplaçant dans la classe afin d’exprimer leur point de vue sur différents enjeux. Après avoir étudié le concept des partis politiques, les élèves travaillent en groupes pour approfondir leurs recherches sur un parti politique de l’Ontario. Chaque groupe recueille de l’information sur la vision du parti, son chef et sa plateforme. Dans la dernière activité, les élèves dégagent leurs propres critères en exerçant leur capacité de pensée critique et déterminent ce qu’ils ont le plus ou le moins apprécié sur les chefs et les partis.

Voir

Titre: Leçon 7 — MES CANDIDATS

Résumé: Dans cette leçon, les élèves réfléchissent aux qualités recherchées chez un député provincial. Les élèves apprennent comment les représentants sont élus. En consultant les cartes des circonscriptions électorales de l’Ontario, les élèves analysent leur taille et leur représentation, et s’intéressent plus spécialement à la circonscription électorale de leur école. Ensuite, ils discutent des enjeux qui leur tiennent le plus à cœur et formulent des questions à poser aux candidats avec leurs collègues. Dans la dernière activité, les élèves réfléchissent aux points forts et aux points faibles de leurs candidats.

Voir

Titre: Leçon 8 — COMMUNICATION DE CAMPAGNE

Résumé : Dans cette leçon, les élèves passent en revue le processus électoral provincial en Ontario et examinent comment fonctionnent les campagnes électorales. En classe ou en petite groupe, ils analysent les communications ou les publicités des partis politiques. Après avoir examiné le travail de chacun, les élèves évaluent les forces et les limites des stratégies de campagne électorale de chaque parti, choisissent le parti ou candidat qu’ils soutiennent, et expliquent leur choix.

Voir

Titre: Leçon 9 — DROITS DE VOTE

Résumé : Dans cette leçon, les élèves en apprennent davantage sur les combats menés par certains groupes pour obtenir le droit de voter au Canada. Les élèves établissent une échelle chronologique des événements de l’histoire qui ont façonné notre droit de vote jusqu’à aujourd’hui. Ils réfléchissent et discutent sur ce qu’ils ressentent par rapport aux groupes exclus. Les élèves ont également l’occasion de discuter du faible taux de participation aux élections et considèrent les raisons de ce déclin.

Voir

Titre: Leçon 10 — LE VOTE

Résumé : Dans cette leçon, les élèves passent en revue les renseignements essentiels sur le vote lors des élections provinciales en Ontario. Ensuite, ils s’exercent à voter et à compter les bulletins de vote lors d’un vote fictif. Dans la dernière activité, les élèves mettent en pratique leur compréhension du vote en créant une brochure ou une affiche instructive, qu’ils peuvent remettre à un parent, un tuteur ou un adulte qu’ils connaissent, pour les encourager à voter.

Voir