{"id":156,"date":"2018-05-06T10:32:00","date_gmt":"2018-05-06T14:32:00","guid":{"rendered":"http:\/\/civix.ca\/ressources\/?p=156"},"modified":"2018-09-25T13:27:20","modified_gmt":"2018-09-25T17:27:20","slug":"secondaires-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/secondaires-2\/","title":{"rendered":"L\u2019\u00c9CHIQUIER POLITIQUE"},"content":{"rendered":"<h3>Titre<\/h3>\n<p>L\u2019\u00c9chiquier politique<\/p>\n<h3>QUESTIONS DIRECTRICES<\/h3>\n<p>Qu\u2019est-ce qui influence mon orientation politique? Quelle est\u00a0la relation entre les croyances et les valeurs et ma position\u00a0sur les enjeux politiques?<\/p>\n<h3>R\u00c9SUM\u00c9<\/h3>\n<p>Il existe une multitude de points de vue sur chaque enjeu\u00a0politique et c\u2019est cette diversit\u00e9 qui maintient la d\u00e9mocratie\u00a0bien vivante.<\/p>\n<p><a class=\"btn\" href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/Le\u00e7on-2-2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">T\u00c9L\u00c9CHARGEZ LA MISE EN CONTEXTE (PDF)<\/a><\/p>\n<p>Dans cette le\u00e7on, les \u00e9l\u00e8ves ont recours au processus de\u00a0l\u2019enqu\u00eate politique et aux concepts de la pens\u00e9e politique pour\u00a0r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 diff\u00e9rents enjeux et trouver des fa\u00e7ons d\u2019y r\u00e9pondre.\u00a0Dans l\u2019activit\u00e9 Neurones en action, les \u00e9l\u00e8ves examinent\u00a0diff\u00e9rentes perspectives li\u00e9es au d\u00e9bat sur le salaire minimum.\u00a0Ensuite, les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9terminent leurs tendances politiques en\u00a0r\u00e9pondant \u00e0 un questionnaire sur l\u2019\u00e9chiquier politique et en\u00a0\u00e9tudiant les termes connexes. Dans l\u2019activit\u00e9 de consolidation\u00a0des connaissances, les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9fl\u00e9chissent aux aspects de\u00a0leur identit\u00e9 qui influent sur leur orientation politique.<\/p>\n<h3>OBJECTIFS D\u2019APPRENTISSAGE<\/h3>\n<p>\u00c0 l\u2019issue de la le\u00e7on, les \u00e9l\u00e8ves seront en mesure :<\/p>\n<p>\u2022 D\u2019utiliser le processus de l\u2019enqu\u00eate politique pour\u00a0discuter d\u2019enjeux d\u2019importance sur le plan politique.<br \/>\n\u2022 D\u2019utiliser le concept de l\u2019importance civique et politique\u00a0et de la perspective politique afin de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leurs\u00a0propres croyances, valeurs et vision du monde.<br \/>\n\u2022 D\u2019utiliser le concept de l\u2019importance civique et politique\u00a0et de la perspective politique pour d\u00e9gager certains\u00a0agents de socialisation politique et leur incidence sur nos\u00a0id\u00e9es politiques.<br \/>\n\u2022 D\u2019acqu\u00e9rir leur propre identit\u00e9 citoyenne et de respecter\u00a0les perspectives des autres (Cadre d\u2019orientation en\u00a0\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 \u2013 Identit\u00e9).<\/p>\n<h3>CRIT\u00c8RES DE R\u00c9USSITE<\/h3>\n<ul>\n<li>Je peux r\u00e9fl\u00e9chir de fa\u00e7on critique et discuter d\u2019enjeux\u00a0d\u2019importance sur le plan politique.<\/li>\n<li>Je peux \u00e9valuer mon orientation politique en examinant\u00a0mes valeurs et points de vue.<\/li>\n<li>Je peux \u00e9valuer les agents les plus pertinents de ma\u00a0socialisation politique.<\/li>\n<li>Je peux expliquer comment mes apprentissages influent\u00a0mon identit\u00e9 citoyenne en \u00e9valuant mes opinions\u00a0politiques.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>LIENS AVEC LE PROGRAMME D\u2019\u00c9TUDES<\/h3>\n<p>CPC3O \u2013 Attentes g\u00e9n\u00e9rales<\/p>\n<p>1. Utilisation du processus d\u2019enqu\u00eate: Utiliser le processus\u00a0d\u2019enqu\u00eate ainsi que les concepts de la pens\u00e9e critique en\u00a0politique pour explorer divers aspects de la politique en\u00a0action afin de devenir un agent du changement.<\/p>\n<p>2. D\u00e9veloppement de comp\u00e9tences transf\u00e9rables: Reconna\u00eetre\u00a0l\u2019utilit\u00e9 des comp\u00e9tences transf\u00e9rables d\u00e9velopp\u00e9es par\u00a0l\u2019\u00e9tude d\u2019enjeux li\u00e9s au changement politique dans la vie de\u00a0tous les jours ainsi que les diverses possibilit\u00e9s de carri\u00e8re\u00a0faisant appel \u00e0 une formation en politique.<\/p>\n<p>A1. Facteurs influant sur l\u2019engagement politique: Analyser\u00a0comment diffe\u0301rents facteurs peuvent contribuer a\u0300 favoriser ou\u00a0a\u0300 inhiber son engagement politique et celui des autres.<\/p>\n<p>A2. Enjeux d\u2019importance politique: Analyser l\u2019importance\u00a0politique d\u2019enjeux actuels en consid\u00e9rant divers points de vue.<\/p>\n<p>CPC3O \u2013 Attentes sp\u00e9cifiques<\/p>\n<p>1.3 \u00c9valuer la cr\u00e9dibilit\u00e9 des sources ainsi que la validit\u00e9 et la\u00a0fiabilit\u00e9 de l\u2019information recueillie \u00e0 partir de crit\u00e8res pr\u00e9cis.<\/p>\n<p>1.4 Analyser l\u2019information recueillie pour en faire\u00a0l\u2019interpr\u00e9tation et la synth\u00e8se en utilisant les concepts de la\u00a0pens\u00e9e critique en politique \u2013 importance politique, objectif\u00a0et r\u00e9sultat, continuit\u00e9 et changement, perspective politique \u2013\u00a0et divers outils organisationnels.<\/p>\n<p>1.5 Tirer des conclusions sur des enjeux et des\u00a0probl\u00e9matiques li\u00e9s au changement politique, y compris ceux\u00a0qui font l\u2019actualit\u00e9, en utilisant les concepts de la pens\u00e9e\u00a0critique en politique.<\/p>\n<p>2.1 D\u00e9terminer des comp\u00e9tences d\u00e9velopp\u00e9es par l\u2019\u00e9tude\u00a0d\u2019enjeux li\u00e9s au changement politique transf\u00e9rables\u00a0dans la\u00a0vie de tous les jours, incluant les comp\u00e9tences essentielles\u00a0du Passeport-comp\u00e9tences de l\u2019Ontario.<\/p>\n<p>2.2 Utiliser les connaissances acquises, les concepts de la\u00a0pens\u00e9e critique en politique et les habilet\u00e9s d\u00e9velopp\u00e9es\u00a0par l\u2019\u00e9tude du changement politique pour interpr\u00e9ter et\u00a0comprendre les enjeux politiques, \u00e9conomiques et sociaux\u00a0contemporains et pouvoir agir en citoyenne ou citoyen \u00e9clair\u00e9.<\/p>\n<p>A1.1 Analyser l\u2019influence de divers agents de socialisation\u00a0politique sur son engagement politique et sur celui des autres.<\/p>\n<p>A1.2 D\u00e9crire sa propre attitude \u00e0 l\u2019\u00e9gard de l\u2019engagement\u00a0politique ainsi que l\u2019\u00e9tendue et la nature de l\u2019engagement\u00a0personnel jug\u00e9s appropri\u00e9s.<\/p>\n<p>A2.1 Expliquer l\u2019importance politique de certains enjeux\u00a0actuels \u00e0 l\u2019\u00e9chelle locale, nationale et internationale.<\/p>\n<p><a class=\"btn\" href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/Le\u00e7on-2-3.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">T\u00c9L\u00c9CHARGEZ LES LIENS VERS LE PROGRAMME D&#8217;\u00c9TUDE (PDF)<\/a><\/p>\n<h3>NEURONES EN ACTION<\/h3>\n<p>1. Commencez la discussion sur le salaire minimum en\u00a0demandant aux \u00e9l\u00e8ves combien d\u2019entre eux ont des emplois \u00e0\u00a0temps partiel. Rappelez aux \u00e9l\u00e8ves qu\u2019ils ne sont pas oblig\u00e9s\u00a0de partager cette information s\u2019ils ne sont pas \u00e0 l\u2019aise.<\/p>\n<p>2. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves s\u2019ils savent que le salaire minimum\u00a0a augment\u00e9 de 11,60$\/heure \u00e0 14$\/heure au d\u00e9but de 2018.\u00a0Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de lire un bref r\u00e9sum\u00e9 du d\u00e9bat sur\u00a0le salaire minimum en Ontario (<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/Document-2.1-Le-d\u00e9bat-sur-le-salaire-minimum.pdf\">document 2.1<\/a>). Cela peut \u00eatre\u00a0compl\u00e9t\u00e9 en classe ou individuellement.<\/p>\n<p>3. Ensuite, demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir sur les\u00a0questions suivantes en utilisant la strat\u00e9gie de discussion\u00a0ci-dessous:<\/p>\n<p>\u2022 Quelle est votre opinion sur l\u2019augmentation du salaire\u00a0minimum?<br \/>\n\u2022 Qu\u2019est-ce qui vous a aid\u00e9 \u00e0 forger votre opinion sur\u00a0cet enjeu politique? (p. ex.: famille amis, les m\u00e9dias,\u00a0vos exp\u00e9riences personnelles, divers groupes ou des institutions religieuses)<br \/>\n\u2022 Quelles questions avez-vous \u00e0 propos des politiques\u00a0publiques sur le salaire minimum? Qu\u2019aimeriez-vous\u00a0apprendre de plus?<\/p>\n<p>Strat\u00e9gie de discussion:<\/p>\n<p>\u2022 Donnez du temps aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ces questions.<br \/>\n\u2022 Divisez les \u00e9l\u00e8ves en groupes de trois et assignez \u00e0\u00a0chacun d\u2019eux eux une question sp\u00e9cifique \u00e0 partager\u00a0avec le groupe.<br \/>\n\u2022 Donnez aux groupes le temps n\u00e9cessaire afin de discuter\u00a0de chacune des questions.<br \/>\n\u2022 Concluez l\u2019activit\u00e9 en ayant une discussion en classe sur\u00a0les trois questions et prenez en note les questions qui\u00a0demeurent et ce que les \u00e9l\u00e8ves veulent savoir.<\/p>\n<h3>SUIVI<\/h3>\n<p>1. Revoyez le concept de perspective politique:<\/p>\n<ul>\n<li>La perspective politique est un concept de pens\u00e9e\u00a0politique qui \u00e9value la mani\u00e8re dont les valeurs et les\u00a0croyances de chaque personne peut influer sur leur position ou leur r\u00e9action face \u00e0 des enjeux civiques.<\/li>\n<li>La perspective signifie que ce que vous voyez ou pensez\u00a0est affect\u00e9 non seulement par vos croyances et vos\u00a0valeurs, mais \u00e9galement par vos exp\u00e9riences de vie. Par\u00a0exemple, quelqu\u2019un qui est affect\u00e9 par un enjeu le per\u00e7oit\u00a0diff\u00e9remment qu\u2019une personne qui n\u2019est pas affect\u00e9e\u00a0directement.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Note \u00e0 l\u2019enseignant: Expliquez aux \u00e9l\u00e8ves qu\u2019ils ont d\u00e9velopp\u00e9\u00a0des opinions sur l\u2019enjeu du salaire minimum gr\u00e2ce \u00e0 leurs\u00a0exp\u00e9riences de vie et \u00e0 la discussion en classe. Toutes ces\u00a0exp\u00e9riences contribuent \u00e0 former leurs croyances politiques\u00a0et, jusqu\u2019\u00e0 un certain point, leur id\u00e9ologie politique.<\/em><\/p>\n<p>2. Individuellement, demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9pondre\u00a0au quiz sur l\u2019\u00e9chiquier politique (<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/Fiche-2.2-Le-plus-petit-questionnaire-politique-au-monde.pdf\">fiche 2.2<\/a>). Expliquez aux\u00a0\u00e9l\u00e8ves qu\u2019il n\u2019y a pas de bonnes ou de mauvaises r\u00e9ponses,\u00a0mais que les questions sont formul\u00e9es pour encourager la\u00a0r\u00e9flexion sur leur perspective politique et leur perception de\u00a0leur propre identit\u00e9 civique.<\/p>\n<p>Ensuite, demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019exercice gr\u00e2ce \u00e0\u00a0une discussion en classe ou sur papier: Qu\u2019avez-vous appris sur\u00a0votre propre orientation politique\/philosophie suite au quiz?<\/p>\n<p><em>Note \u00e0 l\u2019enseignant: Encouragez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur la\u00a0cr\u00e9dibilit\u00e9 du test. Qui l\u2019a con\u00e7u? Qui l\u2019a adapt\u00e9? Comprendre\u00a0qui a cr\u00e9\u00e9 un produit permet de mieux comprendre les biais\u00a0qui peuvent se glisser. Soyez critique face \u00e0 qui et \u00e0 quoi vous\u00a0croyez.<\/em><\/p>\n<p>3. Avec l\u2019aide des <a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/Diapositives-secondaire-2-L\u00c9chiquier-politique.pptx\">diapositives 2<\/a>, passez en revue le concept\u00a0d\u2019\u00e9chiquier politique gr\u00e2ce \u00e0 deux \u00e9chelles et aux termes\u00a0associ\u00e9es aux divers variables :<\/p>\n<ul>\n<li>L\u2019\u00e9chiquier politique offre une mani\u00e8re de caract\u00e9riser\u00a0diff\u00e9rentes croyances et id\u00e9ologies, et de se faire\u00a0une t\u00eate sur divers enjeux civiques et les actions \u00e0 entreprendre.<\/li>\n<li>L\u2019\u00e9chiquier politique peut \u00e9galement prendre la forme\u00a0de deux \u00e9chelles entrecoup\u00e9es : une r\u00e9partissant\u00a0les politiques \u00e9conomiques\/fiscales et l\u2019autre pour les politiques sociales\/personnelles. La question\u00a0sous-jacente est la suivante : Jusqu\u2019\u00e0 quel point le\u00a0gouvernement devrait-il intervenir ou exercer un\u00a0contr\u00f4le dans ces deux sph\u00e8res?<\/li>\n<li>Les personnes lib\u00e9rales ou tendant \u00e0 gauche croient \u00e0\u00a0l\u2019importance des services sociaux et \u00e0 l\u2019intervention du\u00a0gouvernement dans l\u2019\u00e9conomie.<\/li>\n<li>Les conservateurs qui tendent \u00e0 droite sont en faveur des\u00a0r\u00e9ductions d\u2019imp\u00f4t, du libre march\u00e9 et d\u2019une intervention\u00a0gouvernementale restreinte dans l\u2019\u00e9conomie.<\/li>\n<li>Les libertariens promeuvent la libert\u00e9 personnelle et\u00a0\u00e9conomique.<\/li>\n<li>Les autoritaristes croient en l\u2019ob\u00e9issance stricte \u00e0 l\u2019autorit\u00e9\u00a0de m\u00eame qu\u2019au contr\u00f4le gouvernemental, au d\u00e9triment\u00a0des libert\u00e9s personnelles et \u00e9conomiques.<\/li>\n<\/ul>\n<p>4. R\u00e9visez les termes : conservatisme social, conservatisme\u00a0\u00e9conomique, lib\u00e9ralisme social et lib\u00e9ralisme \u00e9conomique.\u00a0Demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019examiner diff\u00e9rents points de vue sur\u00a0une vari\u00e9t\u00e9 d\u2019enjeux et demandez-leur d\u2019identifier chaque\u00a0point de vue en utilisant les termes (<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/Fiche-2.3-O\u00f9-se-situe-chacun-de-ces-points-de-vue.pdf\">fiche 2.3<\/a>). Questions de\u00a0r\u00e9flexion pour les \u00e9l\u00e8ves :<\/p>\n<ul>\n<li>Avec quels points de vue \u00eates-vous d\u2019accord?<\/li>\n<li>\u00cates-vous du m\u00eame c\u00f4t\u00e9 sur les deux \u00e9chelles ou\u00a0seulement sur l\u2019une d\u2019entre elles? Est-il logique d\u2019avoir\u00a0deux \u00e9chelles?<\/li>\n<li>Quelle est la relation entre vos croyances et vos valeurs\u00a0et ma position sur divers enjeux politiques?<\/li>\n<\/ul>\n<p>5. Passez en revue le concept d\u2019agents de socialisation\u00a0politique et offrez quelques exemples (p. ex., la famille,\u00a0les amis, les m\u00e9dias, les exp\u00e9riences personnelles, les\u00a0groupes sociaux, les institutions religieuses). Demandez\u00a0aux \u00e9l\u00e8ves de cr\u00e9er un arbre conceptuel montrant quels\u00a0agents de socialisation politique ont eu un impact sur leurs\u00a0perspectives politiques. Ensuite, offrez aux \u00e9l\u00e8ves le temps\u00a0de partager leur arbre conceptuel avec leurs pairs.<\/p>\n<h3>CONSOLIDATION DES\u00a0CONNAISSANCES<\/h3>\n<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de remplir la carte de r\u00e9flexion\u00a03-2-1 (<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/Fiche-2.4-CARTE-DE-R\u00c9FLEXION-3-2-1.pdf\">fiche 2.4<\/a>). Les enseignants peuvent utiliser\u00a0cette \u00e9valuation pour l\u2019apprentissage, de m\u00eame que pour\u00a0structurer les discussions autour des r\u00e9flexions des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<h3>Liens<\/h3>\n<ul>\n<li>Document 2.1 : Le d\u00e9bat sur le salaire minimum [<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/Document-2.1-Le-d\u00e9bat-sur-le-salaire-minimum.pdf\">PDF<\/a>]<\/li>\n<li>Fiche 2.2 : Le plus petit questionnaire politique au monde [<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/Fiche-2.2-Le-plus-petit-questionnaire-politique-au-monde.pdf\">PDF<\/a>][<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/ON-Secondaire-FR-Fiche-2.2.docx\">WORD<\/a>]<\/li>\n<li>Fiche 2.3 : O\u00f9 se situe chacun de ces points de vue? [<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/Fiche-2.3-O\u00f9-se-situe-chacun-de-ces-points-de-vue.pdf\">PDF<\/a>][<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/ON-Secondary-FR-Fiche-2.3.docx\">WORD<\/a>]<\/li>\n<li>Fiche 2.4 : Carte de R\u00e9flexion 3-2-1 [<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/Fiche-2.4-CARTE-DE-R\u00c9FLEXION-3-2-1.pdf\">PDF<\/a>] [<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/ON-Secondary-FR-Fiche-2.4.docx\">WORD<\/a>]<\/li>\n<li>Diapositives 2: L&#8217;\u00e9chiquier politique [<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/Diapositives-secondaire-2-L\u00c9chiquier-politique.pptx\">PPT<\/a>]<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Titre L\u2019\u00c9chiquier politique QUESTIONS DIRECTRICES Qu\u2019est-ce qui influence mon orientation politique? Quelle est\u00a0la relation entre les croyances et les valeurs et ma position\u00a0sur les enjeux politiques? R\u00c9SUM\u00c9 Il existe une multitude de points de vue sur chaque enjeu\u00a0politique et c\u2019est cette diversit\u00e9 qui maintient la d\u00e9mocratie\u00a0bien vivante. 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