\u00c9lections en Ontario<\/p>\n
Quel parti ou quel candidat sera le mieux en mesure de\u00a0d\u00e9fendre mes int\u00e9r\u00eats et pr\u00e9occupations pour la province?<\/p>\n
Les partis politiques rassemblent des gens ayant des id\u00e9es\u00a0et des perspectives politiques similaires, et qui souhaitent\u00a0apporter des changements constructifs en se faisant \u00e9lire.<\/p>\n
T\u00c9L\u00c9CHARGEZ LA MISE EN CONTEXTE (PDF)<\/a><\/p>\n Dans cette le\u00e7on, les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent le processus\u00a0\u00e9lectoral en Ontario. Apr\u00e8s avoir appris les bases, les\u00a0\u00e9l\u00e8ves travaillent en groupes pour effectuer une recherche\u00a0sur un candidat ou un parti qui participe \u00e0 la course\u00a0\u00e9lectorale dans la circonscription \u00e9lectorale de leur \u00e9cole\u00a0et pr\u00e9sentent cette information au reste de la classe.\u00a0Les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9fl\u00e9chissent aux similarit\u00e9s et diff\u00e9rences\u00a0entre les candidats et les partis, et d\u00e9terminent le parti\u00a0ou le candidat qui obtiendra leur soutien, et pourquoi.\u00a0Globalement, les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9veloppent les comp\u00e9tences et\u00a0attitudes essentielles \u00e0 l\u2019engagement citoyen et forgent\u00a0ainsi leur propre identit\u00e9 citoyenne.<\/p>\n \u00c0 l\u2019issue de la le\u00e7on, les \u00e9l\u00e8ves seront en mesure :<\/p>\n CHV2O \u2013 Attentes g\u00e9n\u00e9rales<\/p>\n 1. Utilisation du processus d\u2019enqu\u00eate: Utiliser le processus\u00a0d\u2019enqu\u00eate ainsi que les concepts de la pens\u00e9e critique en\u00a0politique pour explorer divers enjeux li\u00e9s au civisme et \u00e0 la\u00a0citoyennet\u00e9.<\/p>\n 2. D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences transf\u00e9rables:\u00a0Reconna\u00eetre l\u2019utilit\u00e9 des comp\u00e9tences transf\u00e9rables\u00a0d\u00e9velopp\u00e9es par l\u2019\u00e9tude d\u2019enjeux li\u00e9s au civisme et \u00e0\u00a0la citoyennet\u00e9 dans la vie de tous les jours ainsi que\u00a0les diverses possibilit\u00e9s de carri\u00e8re faisant appel \u00e0 une\u00a0formation en politique.<\/p>\n A3. Syst\u00e8me politique canadien: Expliquer le\u00a0fonctionnement du syst\u00e8me politique canadien en tenant\u00a0compte d\u2019enjeux civiques d\u2019importance.<\/p>\n B2. Inclusion et participation: D\u00e9terminer la reconnaissance\u00a0de divers points de vue, de croyances, de valeurs et de\u00a0symboles dans sa communaut\u00e9 et au Canada.<\/p>\n CHV2O \u2013 Attentes sp\u00e9cifiques<\/p>\n 1.2 Recueillir de l\u2019information se rapportant aux questions\u00a0pos\u00e9es et repr\u00e9sentant divers points de vue en consultant\u00a0une vari\u00e9t\u00e9 de sources primaires.<\/p>\n 1.4 Analyser l\u2019information recueillie pour en faire\u00a0l\u2019interpr\u00e9tation et la synth\u00e8se en utilisant les concepts de\u00a0la pens\u00e9e critique en politique \u2013 importance civique et\u00a0politique, objectif et r\u00e9sultat, continuit\u00e9 et changement,\u00a0et perspective politique.<\/p>\n 1.5 Tirer des conclusions sur les probl\u00e9matiques li\u00e9es\u00a0au civisme et \u00e0 la citoyennet\u00e9, y compris celles qui font\u00a0l\u2019actualit\u00e9, en utilisant les concepts de la pens\u00e9e critique\u00a0en politique.<\/p>\n 1.6 Communiquer les r\u00e9sultats de son enqu\u00eate en utilisant\u00a0la terminologie fran\u00e7aise appropri\u00e9e, en citant ses sources\u00a0de r\u00e9f\u00e9rence selon les normes \u00e9tablies et en recourant \u00e0\u00a0divers m\u00e9dias ou modes de pr\u00e9sentation.<\/p>\n 2.1 D\u00e9terminer des comp\u00e9tences d\u00e9velopp\u00e9es par l\u2019\u00e9tude\u00a0d\u2019enjeux li\u00e9s au civisme et \u00e0 la citoyennet\u00e9 et transf\u00e9rables\u00a0dans la vie de tous les jours, incluant les comp\u00e9tences\u00a0essentielles du Passeport-comp\u00e9tences de l\u2019Ontario.<\/p>\n 2.2 Utiliser les connaissances acquises, les concepts de la\u00a0pens\u00e9e critique en politique et les habilet\u00e9s d\u00e9velopp\u00e9es\u00a0par l\u2019\u00e9tude du civisme et de la citoyennet\u00e9 pour mieux\u00a0comprendre des enjeux politiques, \u00e9conomiques et\u00a0sociaux actuels et pouvoir agir en citoyenne ou citoyen\u00a0\u00e9clair\u00e9.<\/p>\n A3.3 Expliquer la position des partis politiques au Canada\u00a0sur des enjeux d\u2019importance civique selon leur orientation\u00a0politique ainsi que leurs croyances et leurs valeurs\u00a0respectives.<\/p>\n A3.5 Expliquer le processus \u00e9lectoral canadien et son\u00a0impact sur la stabilit\u00e9 politique.<\/p>\n B2.1 Analyser les croyances, les valeurs et les points de\u00a0vue de divers groupes pr\u00e9sents dans sa communaut\u00e9 et\u00a0dans quelle mesure la diversit\u00e9 des perspectives de ses\u00a0membres y sont valoris\u00e9es de fa\u00e7on \u00e9gale.<\/p>\n B2.3 D\u00e9terminer l\u2019efficacit\u00e9 des moyens auxquels recourent\u00a0les personnes pour faire valoir leur point de vue.<\/p>\n T\u00c9L\u00c9CHARGEZ LES LIENS VERS LE PROGRAMME D’\u00c9TUDE (PDF)<\/a><\/p>\n 1. Passez en revue le concept d\u2019\u00e9lections : les \u00e9lections\u00a0sont des courses politiques au leadership, aux id\u00e9es et au\u00a0pouvoir o\u00f9 les partis et les candidats font campagne pour\u00a0le soutien du public.<\/p>\n 2. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves ce qu\u2019ils savent au sujet de la\u00a0fa\u00e7on dont les \u00e9lections provinciales sont organis\u00e9es en\u00a0Ontario. Les \u00e9l\u00e8ves doivent inscrire leurs r\u00e9ponses dans\u00a0la colonne S de la fiche 10.1<\/a> (Ce que je SAIS \u00e0 propos des\u00a0\u00e9lections en Ontario).<\/p>\n 3. Maintenant, demandez aux \u00e9l\u00e8ves ce qu\u2019ils veulent\u00a0savoir sur les \u00e9lections en Ontario dans la colonne V de la fiche 10.1<\/a> (Ce que je VEUX savoir \u00e0 propos des \u00e9lections\u00a0en Ontario).<\/p>\n 4. Dans le cadre d\u2019une discussion en classe, demandez\u00a0aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la fa\u00e7on dont les repr\u00e9sentants\u00a0des citoyens de l\u2019Ontario devraient \u00eatre \u00e9lectionn\u00e9s.\u00a0Questions directrices:<\/p>\n 1. Passez en revue le processus \u00e9lectoral en Ontario au\u00a0moyen des questions et outils suivants (diapositives 10<\/a>,\u00a0vid\u00e9o des \u00e9lections en Ontario<\/a>).<\/p>\n Note \u00e0 l\u2019enseignant : Le nombre de circonscriptions\u00a0\u00e9lectorales en Ontario passera \u00e0 124 pour l\u2019\u00e9lection\u00a0g\u00e9n\u00e9rale du 7 juin 2018, comprenant quatre nouvelles\u00a0<\/em>circonscriptions \u00e9lectorales dans le nord de l\u2019Ontario, o\u00f9\u00a0il n\u2019y en avait que deux auparavant, afin d\u2019am\u00e9liorer la\u00a0repr\u00e9sentativit\u00e9 des populations du grand nord. Il s\u2019agit\u00a0de Kiiwetinoong, Mushkegowuk-James Bay, Timmins et\u00a0Kenora-Rainy River.<\/em><\/p>\n 2. Montrez aux \u00e9l\u00e8ves comment trouver leur\u00a0circonscription \u00e9lectorale en visitant le site internet\u00a0d\u2019\u00c9lections Ontario \u2013 Service d\u2019information aux \u00e9lecteurs<\/a>\u00a0(entrez votre code postal). Examinez la carte de la\u00a0circonscription \u00e9lectorale de l\u2019\u00e9cole et ses fronti\u00e8res.\u00a0Situez votre \u00e9cole dans la circonscription \u00e9lectorale.<\/p>\n 3. Passez en revue la liste des candidats inscrits dans la\u00a0circonscription \u00e9lectorale de votre \u00e9cole. \u00c9lections Ontario\u00a0mettra cette information \u00e0 jour sur une base quotidienne\u00a0pendant la p\u00e9riode \u00e9lectorale et la liste finale sera\u00a0diffus\u00e9e apr\u00e8s la cl\u00f4ture du d\u00e9p\u00f4t des d\u00e9clarations de\u00a0candidature soit le 17 mai 2018.<\/p>\n 4. Formez des petits groupes et assignez \u00e0 chacun un\u00a0candidat ou une candidate, ou laissez-les choisir en\u00a0fonction de leurs pr\u00e9f\u00e9rences. Le but consiste \u00e0 s\u2019assurer que chaque candidat, ou candidat ind\u00e9pendant, dans votre\u00a0circonscription \u00e9lectorale est pris en charge par un groupe.<\/p>\n \u00c0 l\u2019aide des sites internet des partis et des plateformes\u00a0des m\u00e9dias sociaux (Twitter, Instagram, YouTube), de la\u00a0litt\u00e9rature de campagne et des m\u00e9dias d\u2019information,\u00a0demandez \u00e0 chaque groupe de cr\u00e9er une pr\u00e9sentation sur\u00a0le candidat qui leur a \u00e9t\u00e9 assign\u00e9.<\/p>\n Les \u00e9l\u00e8ves peuvent produire des vid\u00e9os, des affiches\u00a0ou des oeuvres multim\u00e9dias pour transmettre cette\u00a0information.<\/p>\n 5. Demandez \u00e0 chaque groupe de pr\u00e9senter son candidat\u00a0et parti politique au reste de la classe. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent\u00a0prendre des notes sur le rep\u00e8re graphique 10.2 : Se\u00a0familiariser avec les candidats et les partis. Ensuite,\u00a0demandez aux \u00e9l\u00e8ves de voter pour le parti qui r\u00e9pond le\u00a0mieux \u00e0 leurs attentes (\u00e0 l\u2019exception de leur propre parti).<\/p>\n Note \u00e0 l\u2019enseignant : Nous vous proposons d\u2019organiser\u00a0des visites de chaque groupe dans les autres classes,\u00a0en rotation, pour pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la journ\u00e9e du\u00a0<\/em>Vote \u00e9tudiant. Vous pouvez \u00e9galement coordonner une\u00a0assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/em><\/p>\n Faites une courte r\u00e9capitulation sur les partis politiques et\u00a0les candidats locaux.<\/p>\n A) Une fois la le\u00e7on et les activit\u00e9s termin\u00e9es, demandez\u00a0aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019\u00e9crire ce qu\u2019ils ont appris sur les \u00e9lections\u00a0en Ontario dans la colonne A de la fiche 10.1 (ce que j\u2019ai\u00a0APPRIS \u00e0 propos des \u00e9lections en Ontario).<\/p>\n B) Demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019\u00e9crire un court article d\u2019opinion\u00a0sur le candidat qu\u2019ils choisiraient et les raisons derri\u00e8re ce\u00a0choix (activit\u00e9 de consolidation).<\/p>\n C) \u00c9valuation sommative \u2013 Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de\u00a0choisir un enjeu qui leur tient \u00e0 coeur et d\u2019effectuer une\u00a0recherche sur la position de chaque parti \u00e0 propos de cet\u00a0enjeu. Avec quel parti les \u00e9l\u00e8ves sont-ils les plus en accord\u00a0et pourquoi?<\/p>\n Titre \u00c9lections en Ontario QUESTION DIRECTRICE Quel parti ou quel candidat sera le mieux en mesure de\u00a0d\u00e9fendre mes int\u00e9r\u00eats et pr\u00e9occupations pour la province? R\u00c9SUM\u00c9 Les partis politiques rassemblent des gens ayant des id\u00e9es\u00a0et des perspectives politiques similaires, et qui souhaitent\u00a0apporter des changements constructifs en se faisant \u00e9lire. T\u00c9L\u00c9CHARGEZ LA MISE EN CONTEXTE (PDF) Dans […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":403,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-181","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ressources-intermediaires-secondaires"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=181"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":758,"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/181\/revisions\/758"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/media\/403"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=181"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=181"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}OBJECTIFS D\u2019APPRENTISSAGE<\/h3>\n
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\nchangements politiques au sein de notre soci\u00e9t\u00e9.<\/li>\nCRIT\u00c8RES DE R\u00c9USSITE<\/h3>\n
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LIENS AVEC LE PROGRAMME D\u2019\u00c9TUDES<\/h3>\n
NEURONES EN ACTION<\/h3>\n
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SUIVI<\/h3>\n
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CONSOLIDATION DES\u00a0CONNAISSANCES<\/h3>\n
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ID\u00c9ES D\u2019\u00c9VALUATION<\/h3>\n
Liens<\/h3>\n
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