{"id":711,"date":"2018-09-07T15:39:36","date_gmt":"2018-09-07T19:39:36","guid":{"rendered":"http:\/\/civix.ca\/ressources\/?p=711"},"modified":"2018-09-25T22:13:30","modified_gmt":"2018-09-26T02:13:30","slug":"elementaire-les-ordres-de-gouvernement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/elementaire-les-ordres-de-gouvernement\/","title":{"rendered":"LES ORDRES DE GOUVERNEMENT"},"content":{"rendered":"<h3>Titre<\/h3>\n<p>Les ordres de gouvernement<\/p>\n<h3>QUESTIONS D\u2019ENQU\u00caTE<\/h3>\n<p>Pourquoi est-ce important de savoir comment le\u00a0gouvernement est structur\u00e9 au Canada ?<\/p>\n<p>Comment suis-je\u00a0affect\u00e9e\/affect\u00e9 par le gouvernement ?<\/p>\n<h3>APER\u00c7U<\/h3>\n<p>Les gouvernements prennent des d\u00e9cisions et adoptent des\u00a0lois qui affectent le quotidien des citoyennes et citoyens. Le\u00a0Canada a plusieurs ordres de gouvernement, chacun ayant ses\u00a0propres repr\u00e9sentantes\/repr\u00e9sentants et de responsabilit\u00e9s.<\/p>\n<p>Dans cette unit\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves explorent d\u2019abord les r\u00f4les et\u00a0responsabilit\u00e9s dans leur communaut\u00e9 scolaire, puis dans\u00a0les diff\u00e9rents ordres de gouvernement au Canada. Les\u00a0\u00e9l\u00e8ves r\u00e9fl\u00e9chissent sur toutes les fa\u00e7ons dont les ordres de\u00a0gouvernement peuvent les affecter et analysent ensuite quel\u00a0ordre de gouvernement est le plus important pour eux. Dans\u00a0la section de Consolidation des connaissances, les \u00e9l\u00e8ves\u00a0identifient un enjeu qui leur tient \u00e0 coeur et \u00e9crivent une lettre\u00a0\u00e0 la repr\u00e9sentante\/au repr\u00e9sentant \u00e9lu le plus appropri\u00e9.<\/p>\n<h3>OBJECTIFS D\u2019APPRENTISSAGE<\/h3>\n<p>Nous apprenons \u00e0 :<\/p>\n<ul>\n<li>comprendre la mani\u00e8re dont les gouvernements sont\u00a0structur\u00e9s au Canada (Cadre d\u2019orientation en \u00e9ducation \u00e0\u00a0la citoyennet\u00e9 \u2013 Importance civique et politique) ;<\/li>\n<li>d\u00e9velopper une compr\u00e9hension des relations entre les\u00a0ordres de gouvernement et comment cela affecte la\u00a0soci\u00e9t\u00e9 canadienne (Cadre d\u2019orientation en \u00e9ducation \u00e0\u00a0la citoyennet\u00e9 \u2013 Interrelations) ;<\/li>\n<li>apprendre comment les institutions politiques affectent\u00a0nos vies (Cadre d\u2019orientation en \u00e9ducation \u00e0 la\u00a0citoyennet\u00e9 \u2013 Structures) ;<\/li>\n<li>analyser l\u2019impact \u00e0 court et long terme d\u2019un enjeu\u00a0civique (Cadre d\u2019orientation en \u00e9ducation \u00e0 la\u00a0citoyennet\u00e9 \u2013 Importance civique et politique).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>R\u00c9SULTATS D\u2019APPRENTISSAGE<\/h3>\n<p>JE PEUX\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>identifier les r\u00f4les et responsabilit\u00e9s associ\u00e9s aux\u00a0diff\u00e9rents ordres de gouvernement (Importance civique\u00a0et politique) ;<\/li>\n<li>d\u00e9crire la mani\u00e8re dont les gouvernements travaillent\u00a0ensemble et influent sur la soci\u00e9t\u00e9 (Interrelations) ;<\/li>\n<li>expliquer comment le gouvernement m\u2019affecte\u00a0directement ;<\/li>\n<li>analyser l\u2019impact \u00e0 court et long terme d\u2019un enjeu qui\u00a0me tient \u00e0 coeur (Importance civique et politique).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>NEURONES EN ACTION<\/h3>\n<p><em>Qui est responsable de quoi ?<\/em><\/p>\n<p>1. Expliquez qu\u2019il existe une division des responsabilit\u00e9s dans\u00a0toute \u00e9cole et communaut\u00e9 (qui fait quoi). Diff\u00e9rents enjeux\u00a0sont pris en charge par diff\u00e9rentes personnes.<\/p>\n<p>2. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 qui elles\/ils s\u2019adresseraient dans\u00a0les sc\u00e9narios suivants.<\/p>\n<ul>\n<li>Quelqu\u2019un vous a vol\u00e9 l\u2019argent qui \u00e9tait dans votre poche\u00a0durant le cours de gym<\/li>\n<li>Le t\u00e9l\u00e9phone cellulaire que vous avez laiss\u00e9 dans votre\u00a0casier a disparu<\/li>\n<li>Un seau d\u2019eau s\u2019est renvers\u00e9 dans le couloir<\/li>\n<li>Vous avez une question sur votre devoir<\/li>\n<li>Vous vous sentez malade et voulez rentrer chez vous<\/li>\n<li>Vous voulez aider avec le bal de l\u2019\u00e9cole ou le concert de\u00a0musique<\/li>\n<li>Vous voulez faire les s\u00e9lections pour l\u2019\u00e9quipe de\u00a0basketball<\/li>\n<li>On vous a cri\u00e9 des noms inappropri\u00e9s dans l\u2019autobus\u00a0scolaire<\/li>\n<li>Votre amie\/ami a publi\u00e9 des photos de vous sur les\u00a0m\u00e9dias sociaux qui vous embarrassent et que vous ne\u00a0voulez pas voir publi\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<p>3. Pourquoi est-ce important de savoir qui est responsable de\u00a0quoi dans votre \u00e9cole ou communaut\u00e9 ?<\/p>\n<h3>SUIVI<\/h3>\n<p>1. \u00c0 l\u2019aide des images qui se trouvent dans les diapositives\u00a0d\u2019accompagnement (Qui suis-je ?), \u00e9valuez les connaissances\u00a0actuelles de vos \u00e9l\u00e8ves sur le gouvernement et les politiques\u00a0au Canada. Les images incluent le premier ministre Justin\u00a0Trudeau, le premier ministre provincial Doug Ford, la\u00a0gouverneure g\u00e9n\u00e9rale Julie Payette, les \u00e9difices du parlement\u00a0et l\u2019assembl\u00e9e l\u00e9gislative ntarienne, en plus de plusieurs\u00a0figures apolitiques. Cela peut \u00eatre fait en classe lors d\u2019une\u00a0discussion de groupe ou en demandant aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019\u00e9crire\u00a0leurs r\u00e9ponses sur une feuille de papier.<\/p>\n<p>Ensuite, invitez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 partager ce qu\u2019elles\/ils savent sur\u00a0la mani\u00e8re dont le gouvernement est organis\u00e9 au Canada.<\/p>\n<p>2. \u00c0 l\u2019aide des diapositives d\u2019accompagnement et\/ou de la\u00a0vid\u00e9o \u00ab <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=-xVo8ZNUTjA\">Ordres de gouvernement au Canada<\/a> \u00bb (2:27 min),\u00a0r\u00e9visez les ordres de gouvernement au Canada. Questions\u00a0visant \u00e0 lancer la discussion :<\/p>\n<ul>\n<li>Pourquoi est-ce que le gouvernement est divis\u00e9 en\u00a0plusieurs ordres ?<\/li>\n<li>Quels sont les ordres de gouvernement au Canada\u00a0(gouvernements f\u00e9d\u00e9ral, provincial, municipal et\u00a0autochtone) ?<\/li>\n<li>Quels sont les noms des repr\u00e9sentantes\/repr\u00e9sentants\u00a0\u00e9lus pour chaque ordre ?<\/li>\n<li>Quel est le nom de la ou du chef de gouvernement pour\u00a0chaque ordre ? Comment ont-ils \u00e9t\u00e9 choisis ?<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Note au personnel enseignant : \u00c9crivez les r\u00e9ponses des\u00a0\u00e9l\u00e8ves sur le tableau ou sur du papier graphique et ajoutez\u00a0une photo imprim\u00e9e de chacun des chefs de parti et de votre\u00a0repr\u00e9sentante\/repr\u00e9sentant local \u00e0 titre de r\u00e9f\u00e9rence.<\/em><\/p>\n<p>3. Rappelez aux \u00e9l\u00e8ves que chaque ordre de gouvernement\u00a0a ses propres comp\u00e9tences. Expliquez l\u2019id\u00e9e que l\u2019ordre de\u00a0gouvernement le plus pr\u00e8s d\u2019un enjeu donn\u00e9 en est responsable\u00a0(p. ex. le gouvernement f\u00e9d\u00e9ral est responsable du commerce\u00a0international, et non les gouvernements municipaux). Offrez des\u00a0exemples de comp\u00e9tences et demandez aux \u00e9l\u00e8ves de deviner\u00a0l\u2019ordre de gouvernement qui en est responsable. Vous pouvez\u00a0utiliser les exemples de la <a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Fiche-4.1-1.pdf\">fiche 4.1<\/a>.<\/p>\n<p>4. \u00c0 l\u2019aide de Pense-Paire-Partage, demandez aux \u00e9l\u00e8ves de\u00a0compl\u00e9ter la <a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Fiche-4.1-1.pdf\">fiche 4.1<\/a>. Donnez suffisamment de temps \u00e0\u00a0vos \u00e9l\u00e8ves pour qu\u2019elles\/ils r\u00e9pondent aux questions et les\u00a0partagent avec un camarade avant d\u2019en discuter avec toute\u00a0la classe.<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9tape 1 : Surlignez ou encerclez tous les aspects du\u00a0gouvernement qui affectent votre vie. \u00c9laborez en d\u00e9tail\u00a0sur trois aspects sp\u00e9cifiques (p. ex. les transports &#8211; permis\u00a0de conduire, les autoroutes).<\/li>\n<li>\u00c9tape 2 : Quel ordre de gouvernement croyez-vous a le plus\u00a0d\u2019influence sur votre vie ? Expliquez vos choix. Croyez-vous\u00a0que cela va changer lorsque vous aurez 30 ans ?<\/li>\n<li>\u00c9tape 3 : \u00c9crivez trois exemples de comp\u00e9tences o\u00f9 plus\u00a0d\u2019un ordre de gouvernement doit coop\u00e9rer sur un enjeu\u00a0donn\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Note au personnel enseignant : Offrez un exemple pour\u00a0l\u2019\u00e9tape 3, tel que la gestion des ressources naturelles (f\u00e9d\u00e9ral\u00a0et provincial).<\/em><\/p>\n<h4>Activit\u00e9 alternative<\/h4>\n<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de tenir un journal ou de dessiner une\u00a0bande dessin\u00e9e sur leurs actions au courant de la journ\u00e9e.\u00a0Pour chaque action, demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019identifier un\u00a0ordre de gouvernement et une zone de responsabilit\u00e9s li\u00e9s \u00e0\u00a0cette action.<\/p>\n<h3>CONSOLIDATION DES\u00a0CONNAISSANCES<\/h3>\n<p>Concluez avec une br\u00e8ve discussion sur le gouvernement\u00a0au Canada, ou demandez \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves d\u2019\u00e9crire sur une ou\u00a0plusieurs des questions ci-dessous.<\/p>\n<ul>\n<li>Est-ce que le gouvernement est important? Pourquoi ou\u00a0pourquoi pas ?<\/li>\n<li>Pourquoi est-ce important de savoir quel ordre de\u00a0gouvernement est responsable de quels enjeux ?<\/li>\n<li>Quel enjeu dans votre communaut\u00e9 vous touche le\u00a0plus? D\u00e9couvrez quel(s) ordre(s) de gouvernement est\/\u00a0sont responsable(s) de chaque enjeu et \u00e9crivez \u00e0 votre\u00a0repr\u00e9sentante repr\u00e9sentant local appropri\u00e9 (il peut y\u00a0en avoir plus d\u2019une\/d\u2019un). La lettre devrait identifier les\u00a0impacts \u00e0 court et long termes de l\u2019enjeu donn\u00e9 sur la\u00a0communaut\u00e9, la province ou le pays.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>CONSEIL AU PERSONNEL\u00a0ENSEIGNANT<\/h3>\n<ul>\n<li>Lorsque vous discutez en classe de grands concepts tels\u00a0que les repr\u00e9sentantes\/repr\u00e9sentants \u00e9lus ou les ordres\u00a0de gouvernement, vous pouvez cr\u00e9er des supports\u00a0visuels afin de donner un point de r\u00e9f\u00e9rence aux \u00e9l\u00e8ves\u00a0pendant qu\u2019elles\/ils passent au travers de l\u2019unit\u00e9 ou du\u00a0Vote \u00e9tudiant.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Liens<\/h3>\n<ul>\n<li>Diapositive: Qui suis-je? [<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Slide-deck-Who-am-I-Elementary-FR.pptx\">PPT<\/a>]<\/li>\n<li>Diapositive 4: Ordres de gouvernement [<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Slide-deck-Levels-of-Government-Elementary-FR_Sept-25.pptx\">PPT<\/a>]<\/li>\n<li>Fiche 4.1 : Ordres de gouvernement [<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Fiche-4.1-1.pdf\">PDF<\/a>]<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Titre Les ordres de gouvernement QUESTIONS D\u2019ENQU\u00caTE Pourquoi est-ce important de savoir comment le\u00a0gouvernement est structur\u00e9 au Canada ? Comment suis-je\u00a0affect\u00e9e\/affect\u00e9 par le gouvernement ? APER\u00c7U Les gouvernements prennent des d\u00e9cisions et adoptent des\u00a0lois qui affectent le quotidien des citoyennes et citoyens. 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