{"id":717,"date":"2018-09-04T15:39:41","date_gmt":"2018-09-04T19:39:41","guid":{"rendered":"http:\/\/civix.ca\/ressources\/?p=717"},"modified":"2018-09-25T16:06:31","modified_gmt":"2018-09-25T20:06:31","slug":"elementaire-conseillers-scolaires","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/elementaire-conseillers-scolaires\/","title":{"rendered":"CONSEILL\u00c8RES\/CONSEILLERS SCOLAIRES"},"content":{"rendered":"<h3>Titre<\/h3>\n<p>Conseill\u00e9res\/Conseillers scolaires<\/p>\n<h3>QUESTIONS D\u2019ENQU\u00caTE<\/h3>\n<p>De quelle mani\u00e8re suis-je touch\u00e9e\/touch\u00e9 par les d\u00e9cisions\u00a0prises par les conseill\u00e8res\/conseillers scolaires? Quel est le\u00a0r\u00f4le des conseill\u00e8res\/conseillers scolaires \u00e0 titre individuel\u00a0et \u00e0 titre collectif? Comment est-ce que je peux \u00e9valuer les\u00a0candidates\/candidats au poste de conseill\u00e8res\/conseillers?<\/p>\n<h3>APER\u00c7U<\/h3>\n<p>Les conseill\u00e8res\/conseillers scolaires fournissent un lien entre\u00a0les communaut\u00e9s locales et le conseil scolaire en discutant\u00a0des enjeux et des probl\u00e9matiques de la communaut\u00e9 et en\u00a0prenant des d\u00e9cisions \u00e0 la table du conseil.<\/p>\n<p>Dans cette unit\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves forment des groupes et organisent\u00a0une simulation d\u2019un conseil scolaire pour d\u00e9battre d\u2019un\u00a0enjeu et passer une motion pour leur conseil scolaire. Par\u00a0la suite, les \u00e9l\u00e8ves en apprendront davantage sur le r\u00f4le des\u00a0conseils scolaires, des conseill\u00e8res\/conseillers scolaires et de\u00a0la composition de leur conseil scolaire local. Ensuite, les \u00e9l\u00e8ves\u00a0cr\u00e9eront le profil id\u00e9al des conseill\u00e8res\/conseillers scolaires et\u00a0d\u00e9couvriront quelle candidate ou quel candidat correspond\u00a0le mieux. Dans le cadre de l\u2019activit\u00e9 de Consolidation des\u00a0connaissances, les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9fl\u00e9chissent aux moyens d\u2019am\u00e9liorer\u00a0l\u2019exp\u00e9rience scolaire des \u00e9l\u00e8ves dans le conseil en plus\u00a0d\u2019articuler leurs points de vue \u00e0 la nouvelle conseill\u00e8re ou au\u00a0nouveau conseiller scolaire.<\/p>\n<h3>OBJECTIFS D\u2019APPRENTISSAGE<\/h3>\n<p>Nous apprenons \u00e0\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>mieux comprendre comment le r\u00f4le des conseill\u00e8res et\u00a0conseillers conseils scolaires et les institutions politiques\u00a0fonctionnent et influent sur leur vie (Cadre d\u2019orientation\u00a0en \u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 \u2013 Structures) ;<\/li>\n<li>utiliser le processus d\u2019enqu\u00eate pour formuler des\u00a0questions, r\u00e9sumer et analyser de mani\u00e8re critique\u00a0les candidates et candidats aux postes de conseill\u00e8re\u00a0et conseiller scolaire (Comp\u00e9tences globales &#8211;\u00a0Communication) ;<\/li>\n<li>travailler en collaboration afin de d\u00e9couvrir les\u00a0candidates\/candidats au poste de conseill\u00e8res\/conseillers\u00a0scolaires et de les \u00e9valuer ;<\/li>\n<li>tenir compte du point de vue des autres, et le respecter\u00a0(Cadre d\u2019orientation en \u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 \u2013\u00a0Identit\u00e9) ;<\/li>\n<li>exprimer des opinions \u00e9clair\u00e9es sur des questions\u00a0qui concernent leur communaut\u00e9 scolaire (Cadre\u00a0d\u2019orientation en \u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 \u2013 Participation\u00a0active).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>R\u00c9SULTATS D\u2019APPRENTISSAGE<\/h3>\n<p>JE PEUX\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>Expliquer comment le conseil scolaire prend des d\u00e9cisions ;<\/li>\n<li>Influencer mes camarades de classe en partageant mes\u00a0id\u00e9es et mes opinions ;<\/li>\n<li>D\u00e9velopper les crit\u00e8res du r\u00f4le des conseill\u00e8res\/conseillers scolaires ;<\/li>\n<li>Convaincre mes camarades que mes id\u00e9es et opinions\u00a0m\u00e9ritent d\u2019\u00eatre consid\u00e9r\u00e9es ;<\/li>\n<li>D\u00e9terminer \u00e0 l\u2019aide de recherches si la candidate\/\u00a0candidat au poste de conseill\u00e8re\/conseiller scolaire\u00a0a des priorit\u00e9s qui r\u00e9pondent \u00e0 mes int\u00e9r\u00eats et mes\u00a0pr\u00e9occupations ;<\/li>\n<li>Exprimer mon opinions sur les mani\u00e8res d\u2019am\u00e9liorer les\u00a0\u00e9coles dans le conseil scolaire.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>NEURONES EN ACTION<\/h3>\n<p>1.Invitez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 partager ce qu\u2019elles\/ils savent sur leur\u00a0conseil scolaire. Questions pour encourager la discussion:<\/p>\n<ul>\n<li>Quel est le nom de votre conseil scolaire?<\/li>\n<li>Qui \u00e9tablit la vision et les objectifs du conseil scolaire?<\/li>\n<li>Qui \u00e9tablit les politiques ou les r\u00e8glements pour toutes\u00a0les \u00e9coles du conseil scolaire?<\/li>\n<\/ul>\n<p>2. Expliquez aux \u00e9l\u00e8ves que chaque conseil scolaire est dirig\u00e9\u00a0par un groupe de conseill\u00e8res et conseillers scolaires que l\u2019on\u00a0appelle le conseil d\u2019administration. Le conseil d\u2019administration<br \/>\nprend des d\u00e9cisions en passant des motions, c\u2019est \u00e0 dire des\u00a0mesures d\u00e9cid\u00e9es collectivement par le conseil. Une motion\u00a0doit \u00eatre soutenue par la majorit\u00e9 des conseill\u00e8res\/conseillers\u00a0(au moins la moiti\u00e9 du conseil) pour \u00eatre appliqu\u00e9e.<\/p>\n<p>3. Divisez les \u00e9l\u00e8ves en groupe de six ou huit et demandezleur\u00a0de simuler le processus de d\u00e9cision d\u2019un conseil\u00a0d\u2019administration.<\/p>\n<p>a) Pr\u00e9sentez un des sc\u00e9narios suivants \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves ou cr\u00e9ez\u00a0un sc\u00e9nario de votre choix.<\/p>\n<ul>\n<li>Plusieurs \u00e9l\u00e8ves font face \u00e0 des d\u00e9fis tels que des\u00a0conditions de transports uniques, des raisons\u00a0socio\u00e9conomiques et un manque de temps, qui les\u00a0emp\u00eachent d\u2019avoir un d\u00e9jeuner \u00e0 chaque matin.\u00a0Le personnel enseignant pense que cela affecte la\u00a0concentration et l\u2019int\u00e9r\u00eat pour les \u00e9tudes de ces \u00e9l\u00e8ves.\u00a0Certaines \u00e9coles ont la chance d\u2019avoir un programme\u00a0de d\u00e9jeuners \u00e0 l\u2019\u00e9cole car ils ont re\u00e7u des donations\u00a0mon\u00e9taires mais ce n\u2019est pas le cas de toutes les \u00e9coles.<\/li>\n<li>Plusieurs \u00e9l\u00e8ves prennent leurs appareils \u00e9lectroniques\u00a0\u00e0 l\u2019\u00e9cole. Certaines enseignantes et enseignants\u00a0permettent l\u2019usage de ces appareils en classe pour aider\u00a0l\u2019apprentissage. Toutefois, les \u00e9l\u00e8ves utilisent aussi des\u00a0applications qui ne sont pas li\u00e9es \u00e0 l\u2019apprentissage sur leur appareil \u00e9lectronique et cela devient une distraction.<\/li>\n<li>L\u2019intimidation en ligne est de plus en plus fr\u00e9quente dans\u00a0les \u00e9coles du conseil scolaire. Cela fait que quelques\u00a0\u00e9l\u00e8ves \u00e9vitent d\u2019aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole et cela cause beaucoup de\u00a0cons\u00e9quences n\u00e9gatives.<\/li>\n<\/ul>\n<p>b) Expliquez le processus: Trois r\u00f4les doivent \u00eatre assign\u00e9s\u00a0dans chaque groupe. Une ou un membre d\u2019\u00e9quipe jouera\u00a0le r\u00f4le de \u00abpr\u00e9sidente\/pr\u00e9sident du conseil\u00bb et g\u00e9rera les\u00a0discussions de la r\u00e9union, en assurant que toutes\/tous les\u00a0membres ont une chance de contribuer en donnant leurs\u00a0opinions et en proposant des motions (mesures\/d\u00e9cisions).\u00a0Une\/un membre de l\u2019\u00e9quipe prendra des notes et r\u00e9sumera\u00a0les id\u00e9es de l\u2019\u00e9quipe. Une\/un autre membre de l\u2019\u00e9quipe\u00a0observera l\u2019\u00e9quipe et prendra des notes sur la dynamique de\u00a0l\u2019\u00e9quipe et sur la mani\u00e8re dont la d\u00e9cision finale est prise. Les\u00a0\u00e9l\u00e8ves ayant des r\u00f4les peuvent aussi participer en donnant\u00a0leurs id\u00e9es.<\/p>\n<p>Rappelez aux \u00e9l\u00e8ves que le but est de passer une ou plusieurs\u00a0motions qui d\u00e9termineront les mesures ou actions prises par\u00a0le conseil pour r\u00e9soudre les probl\u00e8mes. Les \u00e9l\u00e8ves devraient\u00a0\u00e9couter toutes les id\u00e9es de chaque membre du groupe en\u00a0consid\u00e9rant le m\u00e9rite de chacune de ces id\u00e9es et en clarifiant\u00a0chaque id\u00e9e pour ainsi d\u00e9cider pour quelle(s) id\u00e9e(s) voter.\u00a0Pour qu\u2019une motion soit promulgu\u00e9e, il faut voter et obtenir le\u00a0soutien de la moiti\u00e9 des membres lors du vote.<\/p>\n<p>c) Offrez une s\u00e9rie de questions d\u2019orientation pour mieux\u00a0structurer la discussion. Choisissez les questions en fonction\u00a0du sc\u00e9nario. Possibles suggestions:<\/p>\n<ul>\n<li>Quelles sont les mesures ou solutions qui peuvent \u00eatre\u00a0prises pour am\u00e9liorer la situation ?<\/li>\n<li>Quelles r\u00e8gles peuvent \u00eatre \u00e9tablies ?<\/li>\n<li>Sur le site internet du conseil scolaire, quelles sont\u00a0les politiques ou mesures actuelles qui s\u2019attaquent au\u00a0probl\u00e8me ? Quels sont les bons c\u00f4t\u00e9s de ces politiques ?\u00a0Qu\u2019est-ce qui pourrait \u00eatre am\u00e9lior\u00e9 ?<\/li>\n<li>Comme la solution doit \u00eatre appliqu\u00e9 \u00e0 chaque \u00e9cole\u00a0du conseil scolaire, quelles sont les consid\u00e9rations qui\u00a0doivent \u00eatre prises en compte ?<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Note au personnel enseignant: Si votre conseil scolaire a d\u00e9j\u00e0\u00a0une politique relative au sc\u00e9nario propos\u00e9, imprimez cette\u00a0politique en avance pour chaque groupe.<\/em><\/p>\n<p>4. Les id\u00e9es de chaque \u00e9quipe sont pr\u00e9sent\u00e9es en classe avec\u00a0un court rapport sur la mani\u00e8re dont le groupe a fonctionn\u00e9\u00a0et la mani\u00e8re dont ils ont pris la d\u00e9cision.<\/p>\n<p>5. Ensuite, poursuivez avec une discussion:<\/p>\n<ul>\n<li>Quels sont les opportunit\u00e9s et les d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 la prise de\u00a0d\u00e9cision en groupe ?<\/li>\n<li>Comment prenez-vous des d\u00e9cisions de groupe dans un\u00a0groupe o\u00f9 tout le monde n\u2019est pas toujours d\u2019accord ?<\/li>\n<li>Comment faites-vous entendre vos id\u00e9es aux personnes\u00a0avec qui vous d\u00e9battez ?<\/li>\n<li>Comment pouvez-vous vous assurer que vous avez bien\u00a0comprise\/compris le point de la personne avec qui vous\u00a0d\u00e9battez ?<\/li>\n<li>Quelles qualit\u00e9s sont utiles dans un groupe qui d\u00e9bat\u00a0d\u2019enjeux ou qui prend une d\u00e9cision sur un sujet ayant\u00a0des points de vue oppos\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>SUIVI<\/h3>\n<p>1. Utilisez la vid\u00e9o \u00ab <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=aRjgwcNR6FI\">Conseils scolaires en Ontario<\/a> \u00bb et les\u00a0diapositives d\u2019accompagnement pour examiner le r\u00f4le et les\u00a0responsabilit\u00e9s des conseill\u00e8res\/conseillers scolaires.<\/p>\n<ul>\n<li>Les conseill\u00e8res\/conseillers scolaires \u00e9tablissent un lien\u00a0entre les communaut\u00e9s locales et le conseil scolaire\u00a0en discutant des probl\u00e8mes et pr\u00e9occupations de leurs\u00a0communaut\u00e9s de m\u00eame qu\u2019en prenant des discussions\u00a0\u00e0 la table du conseil. Individuellement, les conseill\u00e8res\/\u00a0conseillers scolaires n\u2019ont aucune autorit\u00e9 individuelle ;\u00a0c\u2019est plut\u00f4t le conseil scolaire dans son ensemble qui\u00a0prend ses d\u00e9cisions.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2. En classe, examinez les informations cl\u00e9s sur votre conseil\u00a0scolaire en utilisant le site internet de votre conseil scolaire.<\/p>\n<ul>\n<li>Quelles sont les limites g\u00e9ographiques de notre conseil\u00a0scolaire ? (Utilisez une carte comme aide visuelle)<\/li>\n<li>Combien d\u2019\u00e9coles y a-t-il dans notre conseil scolaire ?<\/li>\n<li>Combien d\u2019\u00e9l\u00e8ve-conseill\u00e8res et d\u2019\u00e9l\u00e8ve-conseillers sont\u00a0dans le conseil scolaire ?<\/li>\n<li>Est-ce que notre conseil \u00e0 une, un ou des conseill\u00e8res\/\u00a0conseillers scolaires des Premi\u00e8res Nations ?<\/li>\n<li>Combien de conseill\u00e8res\/conseillers scolaires sont \u00e9lus ?<\/li>\n<li>Le cas \u00e9ch\u00e9ant, combien y a-t-il des r\u00e9gions ou divisions\u00a0dans le conseil scolaire ? Dans quelle r\u00e9gion ou division\u00a0scolaire nous trouvons-nous ?<\/li>\n<\/ul>\n<p>3. Divisez les \u00e9l\u00e8ves en paires ou en petits groupes et\u00a0demandez-leur de cr\u00e9er un profil pour leur conseill\u00e8re\/\u00a0conseiller scolaire \u00ab id\u00e9al \u00bb (<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Fiche-7.1-1.pdf\">fiche 7.1<\/a>). Questions d\u2019orientation :<\/p>\n<ul>\n<li>Quelles caract\u00e9ristiques personnelles devraient poss\u00e9der\u00a0la conseill\u00e8re\/le conseiller scolaire ?<\/li>\n<li>Quelles comp\u00e9tences ou exp\u00e9rience de travail aurait la\u00a0conseill\u00e8re\/le conseiller scolaire ?<\/li>\n<li>Quelles sont ses motivation pour devenir conseill\u00e8re\/\u00a0conseiller scolaire ?<\/li>\n<li>Quelles seraient ses priorit\u00e9s \u00e9ducatives ?<\/li>\n<\/ul>\n<p>4. Passez en revue la liste des candidates\/candidats qui\u00a0s\u2019adressent au conseil scolaire en utilisant le site internet\u00a0suivant : http:\/\/elections.ontarioschooltrustees.org\/fr<\/p>\n<p><em>Note au personnel enseignant: Si vos candidates\/candidats\u00a0sont \u00e9lus par acclamation, passez directement \u00e0 l\u2019activit\u00e9\u00a0alternative.<\/em><\/p>\n<p>5. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019en apprendre davantage sur les\u00a0candidates\/candidats \u00e0 l\u2019aide du site internet sugg\u00e9r\u00e9 et\u00a0des sites internet des candidates\/candidats ou des sites de\u00a0m\u00e9dias sociaux. Cela peut \u00eatre compl\u00e9t\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 la m\u00e9thode\u00a0du casse-t\u00eate. Sinon, vous pouvez assigner la recherche\u00a0d\u2019une candidate\/un candidat \u00e0 chaque groupe et ensuite les\u00a0pr\u00e9senter au reste de la classe.<\/p>\n<p><em>Note au personnel enseignant : Les \u00e9l\u00e8ves peuvent aussi\u00a0regarder sur le site du conseil scolaire pour voir si les\u00a0candidates\/candidats occupent d\u00e9j\u00e0 des postes au conseil\u00a0scolaire et se repr\u00e9sentent de nouveau. Si c\u2019est le cas, jeter\u00a0un oeil au r\u00e9sum\u00e9 des r\u00e9unions du conseil scolaire sur le\u00a0site internet du conseil peut \u00e9clairer les \u00e9l\u00e8ves sur le type\u00a0de motions qu\u2019ils ont approuv\u00e9es et sur les int\u00e9r\u00eats que les\u00a0conseill\u00e8res\/conseillers peuvent avoir.<\/em><\/p>\n<p>6. Organisez une discussion finale sur les candidats et\u00a0demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019\u00e9crire leurs r\u00e9flexions en utilisant la\u00a0feuille de travail correspondante (<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Fiche-7.1-1.pdf\">fiche 7.1<\/a>). Veuillez noter\u00a0que plus d\u2019une copie peut \u00eatre requise, tout d\u00e9pendant du\u00a0nombre de candidates\/candidats.<\/p>\n<ul>\n<li>Selon vous, qui serait la meilleure conseill\u00e8re\/le meilleur\u00a0conseiller scolaire ? Pourquoi ?<\/li>\n<li>Quelle candidate\/quel candidat se rapproche le plus de\u00a0votre conseill\u00e8re\/conseiller scolaire id\u00e9al ? Expliquezavec des preuves ou des exemples.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><em>Activit\u00e9 alternative (Candidates et candidats acclam\u00e9s)<\/em><\/h4>\n<p>Si votre conseill\u00e8re\/conseiller est \u00e9lu par acclamation, invitez\u00a0la\/le dans votre classe pour discuter des opportunit\u00e9s et des\u00a0d\u00e9fis \u00e0 venir dans le conseil scolaire. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves\u00a0de pr\u00e9parer des questions en avance.<\/p>\n<h3>CONSOLIDATION DES\u00a0CONNAISSANCES<\/h3>\n<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce qu\u2019elles\/ils aimeraient changer ou am\u00e9liorer au sujet de l\u2019exp\u00e9rience scolaire des \u00e9l\u00e8ves\u00a0au sein du conseil scolaire et de trouver un moyen d\u2019exprimer ce message \u00e0 leur nouvelle conseill\u00e8re\/nouveau conseiller\u00a0scolaire. Cela peut prendre la forme d\u2019une lettre, d\u2019une citation, de diapositives ou d\u2019une cr\u00e9ation multim\u00e9dia<\/p>\n<h3>Liens<\/h3>\n<ul>\n<li>Fiche 7.1 : QUI FERA UNE BONNE CONSEILL\u00c8RE\/UN BON CONSEILLER SCOLAIRE ? [<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Fiche-7.1-1.pdf\">PDF<\/a>]<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Titre Conseill\u00e9res\/Conseillers scolaires QUESTIONS D\u2019ENQU\u00caTE De quelle mani\u00e8re suis-je touch\u00e9e\/touch\u00e9 par les d\u00e9cisions\u00a0prises par les conseill\u00e8res\/conseillers scolaires? Quel est le\u00a0r\u00f4le des conseill\u00e8res\/conseillers scolaires \u00e0 titre individuel\u00a0et \u00e0 titre collectif? Comment est-ce que je peux \u00e9valuer les\u00a0candidates\/candidats au poste de conseill\u00e8res\/conseillers? 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