{"id":719,"date":"2018-09-03T15:39:43","date_gmt":"2018-09-03T19:39:43","guid":{"rendered":"http:\/\/civix.ca\/ressources\/?p=719"},"modified":"2018-10-20T00:45:39","modified_gmt":"2018-10-20T04:45:39","slug":"elementaire-le-vote","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/elementaire-le-vote\/","title":{"rendered":"LE VOTE"},"content":{"rendered":"<h3>Titre<\/h3>\n<p>Le vote<\/p>\n<h3>QUESTIONS D\u2019ENQU\u00caTE<\/h3>\n<p>Qu\u2019est-ce que les \u00e9lectrices\/\u00e9lecteurs doivent savoir sur le vote\u00a0aux \u00e9lections municipales et scolaires? En quoi est-ce diff\u00e9rent\u00a0des \u00e9lections provinciales et f\u00e9d\u00e9rales? Pourquoi est-ce\u00a0important d\u2019\u00eatre une citoyenne\/une citoyen engag\u00e9 et actif?<\/p>\n<h3>APER\u00c7U<\/h3>\n<p>Voter lors des \u00e9lections municipales est une opportunit\u00e9 pour\u00a0les citoyennes et citoyens d\u2019exprimer leur choix pour celle ou\u00a0celui qui, selon eux, m\u00e8ne aux mieux la communaut\u00e9 et qui<br \/>\nr\u00e9pond le mieux aux besoins locaux.<\/p>\n<p>Dans cette unit\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves passent en revue l\u2019information\u00a0essentielle sur le processus du vote lors d\u2019\u00e9lections municipales\u00a0en Ontario. Ensuire, ils se pratiquent \u00e0 voter et \u00e0 faire le\u00a0d\u00e9pouillement des bulletins de vote gr\u00e2ce au vote parall\u00e8le.\u00a0Dans l\u2019activit\u00e9 culminante, les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9montrent leurs\u00a0connaissances li\u00e9s au vote en cr\u00e9ant un pamphlet \u00e9ducatif\u00a0ou une affiche qui peut ensuite \u00eatre partag\u00e9 avec un parent,\u00a0une gardienne\/un gardien qu\u2019elles\/ils connaissent afin de les\u00a0encourager eux aussi \u00e0 voter.<\/p>\n<h3>OBJECTIFS D\u2019APPRENTISSAGE<\/h3>\n<p>Nous apprenons \u00e0 :<\/p>\n<ul>\n<li>expliquer l\u2019importance d\u2019\u00eatre une citoyenne\/un citoyen\u00a0actif et engag\u00e9 (Concepts de la pens\u00e9e critique \u2013\u00a0Importance civique et politique) ;<\/li>\n<li>comprendre la fa\u00e7on de participer aux \u00e9lections\u00a0municipales et scolaires (Cadre d\u2019orientation en\u00a0\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 \u2013 Participation active) ;<\/li>\n<li>d\u00e9crire les droits et responsabilit\u00e9s associ\u00e9s \u00e0 la\u00a0citoyennet\u00e9 canadienne (Concepts de la pens\u00e9e critique\u00a0\u2013 Importance civique et politique) ;<\/li>\n<li>adopter des techniques de communication efficaces\u00a0et d\u00e9fendre le vote \u00e0 l\u2019aide de mots et de graphiques\u00a0(Comp\u00e9tences globales \u2013 Communication).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>R\u00c9SULTATS D\u2019APPRENTISSAGE<\/h3>\n<p>JE PEUX\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>discuter de la raison pour laquelle il est important d\u2019\u00eatre\u00a0une citoyenne\/un citoyen engag\u00e9 et actif ;<\/li>\n<li>d\u00e9crire quand, o\u00f9 et comment voter lors des \u00e9lections\u00a0municipales et scolaires ;<\/li>\n<li>indiquer mon choix correctement sur le bulletin de vote ;<\/li>\n<li>expliquer comment et pourquoi le vote est une\u00a0responsabilit\u00e9 citoyenne ;<\/li>\n<li>utiliser des mots et des images efficacement pour\u00a0v\u00e9hiculer mon message et mes connaissances sur le vote\u00a0et le processus.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>NEURONES EN ACTION<\/h3>\n<p>1. Expliquez aux \u00e9l\u00e8ves que le but du programme Vote \u00e9tudiant\u00a0est d\u2019offrir aux jeunes une occasion de voter afin de les pr\u00e9parer\u00a0\u00e0 exercer ce droit d\u00e8s qu\u2019ils en auront l\u2019\u00e2ge. Les r\u00e9sultats du\u00a0Vote \u00e9tudiant sont diffus\u00e9s publiquement et communiqu\u00e9s\u00a0aux m\u00e9dias. Cela permet aux jeunes d\u2019\u00eatre entendus et de faire\u00a0conna\u00eetre leurs opinions. Regardez la vid\u00e9o \u00ab <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Lq6WfvvuCcE\">Vote \u00e9tudiant 2015<\/a> \u00bb\u00a0avec la classe afin de pr\u00e9senter le programme aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p>2. Posez les questions suivantes et guidez une discussion en\u00a0classe :<\/p>\n<ul>\n<li>Quelles sont les aptitudes pour lesquelles vous vous\u00a0exercez r\u00e9guli\u00e8rement ? (p. ex. sports, musique, langues)<\/li>\n<li>\u00a0Est-il important pour les \u00e9l\u00e8ves de s\u2019exercer \u00e0 voter ?\u00a0Pourquoi ?<\/li>\n<li>\u00a0Pourquoi les jeunes devraient-ils avoir la possibilit\u00e9\u00a0d\u2019exprimer leurs opinions et id\u00e9es ?<\/li>\n<li>\u00a0Est-il important de voter lors d\u2019une \u00e9lection ? Pourquoi ?<\/li>\n<\/ul>\n<h3>SUIVI<\/h3>\n<p>1. \u00c0 l\u2019aide des diapositives d\u2019accompagnement, d\u00e9couvrez\u00a0certains des aspects cl\u00e9s du vote lors d\u2019une \u00e9lection\u00a0provinciale en Ontario.<\/p>\n<ul>\n<li>Que signifie le vote par scrutin secret ?<\/li>\n<li>Qui peut voter lors d\u2019une \u00e9lection municipale ?<\/li>\n<li>Qui organise les \u00e9lections municipales en Ontario ?<\/li>\n<li>\u00a0Qu\u2019est-ce que la liste \u00e9lectorale ?<\/li>\n<li>\u00a0O\u00f9 dois-je aller voter ?<\/li>\n<li>\u00a0Comment doit-on voter ?<\/li>\n<li>\u00a0Comment dois-je remplir mon bulletin de vote ?<\/li>\n<\/ul>\n<p>2. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de pratiquer l\u2019acte de voter en\u00a0organisant une simulation de vote dans votre classe. Vous\u00a0pouvez utiliser les exemples fournis dans la <a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Fiche-8.1.pdf\">fiche 8.1<\/a> ou cr\u00e9er\u00a0vos propres bulletins de vote. Vous pouvez aussi utiliser une\u00a0application en ligne ou un programme informatique. Il est\u00a0important de d\u00e9montrer qu\u2019il peut y avoir diff\u00e9rentes r\u00e8gles\u00a0pour diff\u00e9rentes courses \u00e9lectorales.<\/p>\n<p>3. Montrez aux \u00e9l\u00e8ves comment remplir correctement un\u00a0bulletin de vote. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent faire un X, un crochet ou\u00a0utiliser toute autre marque, dans la mesure o\u00f9 elle indique\u00a0clairement leur(s) choix. Rappelez aux \u00e9l\u00e8ves qu\u2019elles\/ils doivent\u00a0suivre les r\u00e8gles de chaque \u00e9lection &#8211; si deux choix seulement\u00a0son permis, vous ne pouvez pas voter pour trois candidates\/\u00a0candidats.<\/p>\n<p>4. Distribuez les bulletins de vote et invitez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se\u00a0rendre derri\u00e8re l\u2019isoloir, un \u00e0 la fois, pour marquer leur\u00a0bulletin. Ensuite, ils devront plier le bulletin de vote pour\u00a0cacher leur choix et le glisser dans l\u2019urne.<\/p>\n<p>5. R\u00e9visez les d\u00e9finitions des bulletins de vote : \u00ab accept\u00e9 \u00bb,\u00a0\u00ab rejet\u00e9 \u00bb et \u00ab non marqu\u00e9 \u00bb.\u00a0\u2022 Accept\u00e9 : Un bulletin de vote qui est bien marqu\u00e9\u00a0clairement et en respectant les r\u00e8gles.<\/p>\n<ul>\n<li>Rejet\u00e9 : Un bulletin de vote qui ne peut \u00eatre compt\u00e9\u00a0parce que le choix n\u2019est pas clair, que plus d\u2019options\u00a0ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9es que ce qui est permis, ou que le\u00a0bulletin a simplement \u00e9t\u00e9 laiss\u00e9 sans marque.<\/li>\n<\/ul>\n<p>6. Divisez les \u00e9l\u00e8ves en petits groupes et demandez\u2011leur de compter les bulletins de vote pour une simulation de vote.\u00a0Une personne doit montrer le bulletin de vote au reste du\u00a0groupe et le groupe doit d\u00e9terminer si le bulletin de vote ou\u00a0la section sur le bulletin de vote qui serait jug\u00e9e \u00ab accept\u00e9 \u00bb\u00a0ou \u00ab rejet\u00e9 \u00bb. Une personne doit \u00eatre choisie pour compter les\u00a0votes.<\/p>\n<p>7. Additionnez les r\u00e9sultats de chaque groupe et annoncez le\u00a0r\u00e9sultat final.<\/p>\n<p>8. Faites le point sur l\u2019exercice et r\u00e9pondez \u00e0 toutes les\u00a0questions des \u00e9l\u00e8ves sur le vote.<\/p>\n<ul>\n<li>Avez-vous trouv\u00e9 qu\u2019il \u00e9tait facile de voter ?<\/li>\n<li>\u00cates-vous pr\u00eate\/pr\u00eat \u00e0 voter lors du Vote \u00e9tudiant ?\u00a0Pourquoi ?<\/li>\n<li>\u00a0Avez-vous d\u2019autres questions sur le vote ?<\/li>\n<\/ul>\n<h3>CONSOLIDATION DES\u00a0CONNAISSANCES<\/h3>\n<p><em>Affiche \u00e9lectorale<\/em><\/p>\n<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de mettre en pratique leurs\u00a0connaissances en cr\u00e9ant une affiche ou une brochure sur la\u00a0fa\u00e7on de voter ou pour promouvoir le vote lors des \u00e9lections\u00a0municipales. Elle peut s\u2019adresser \u00e0 un parent, une tutrice\/un\u00a0tuteur ou une\/un adulte qu\u2019ils connaissent, dans le but de\u00a0l\u2019encourager \u00e0 se rendre aux urnes. Cette affiche peut \u00eatre\u00a0produite de fa\u00e7on officieuse, dans un cahier, ou faire l\u2019objet\u00a0d\u2019une possibilit\u00e9 d\u2019\u00e9valuation plus \u00e9toff\u00e9e.<\/p>\n<p>Id\u00e9es de contenu<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0La liste des crit\u00e8res d\u2019admissibilit\u00e9 des \u00e9lectrices\/\u00a0\u00e9lecteurs lors d\u2019une \u00e9lection municipale<\/li>\n<li>\u00a0Les diff\u00e9rentes courses sur son bulletin de vote<\/li>\n<li>\u00a0Les options de vote \u2013 le jour et l\u2019heure (par anticipation\u00a0et le jour du vote)<\/li>\n<li>\u00a0Les raisons pour aller voter<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vous pouvez \u00e9galement cr\u00e9er d\u2019autres crit\u00e8res avec vos\u00a0\u00e9l\u00e8ves. Exemples ci-dessous.<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0Les titres sont utiles et appropri\u00e9s ;<\/li>\n<li>\u00a0Les graphiques et les symboles servent \u00e0 expliquer les\u00a0contenu (le cas \u00e9ch\u00e9ant) ;<\/li>\n<li>\u00a0Les graphiques et slogans servent \u00e0 attirer l\u2019attention ;<\/li>\n<li>\u00a0Les cartes et les tableaux \u00e9tayent l\u2019information\u00a0pr\u00e9sent\u00e9e au public cibl\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>CONSEIL AU PERSONNEL\u00a0ENSEIGNANT<\/h3>\n<ul>\n<li>Lors de vos discussions sur le vote avec vos \u00e9l\u00e8ves, soyez\u00a0attentif au contexte culturel et ajustez vos techniques\u00a0d\u2019enseignement en cons\u00e9quence. Des discussions\u00a0ouvertes et objectives sur les raisons pour lesquelles\u00a0les personnes votent ou ne votent pas permettront de\u00a0mettre les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019aise et de favoriser les \u00e9changes.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Liens<\/h3>\n<ul>\n<li>Fiche 8.1 : La d\u00e9mocratie au menu! [<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Fiche-8.1.pdf\">PDF<\/a>]<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Titre Le vote QUESTIONS D\u2019ENQU\u00caTE Qu\u2019est-ce que les \u00e9lectrices\/\u00e9lecteurs doivent savoir sur le vote\u00a0aux \u00e9lections municipales et scolaires? En quoi est-ce diff\u00e9rent\u00a0des \u00e9lections provinciales et f\u00e9d\u00e9rales? Pourquoi est-ce\u00a0important d\u2019\u00eatre une citoyenne\/une citoyen engag\u00e9 et actif? 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