{"id":736,"date":"2018-09-05T15:39:26","date_gmt":"2018-09-05T19:39:26","guid":{"rendered":"http:\/\/civix.ca\/ressources\/?p=736"},"modified":"2018-09-25T15:55:55","modified_gmt":"2018-09-25T19:55:55","slug":"secondaires-conseilleres-scolaires","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/secondaires-conseilleres-scolaires\/","title":{"rendered":"CONSEILL\u00c8RES\/CONSEILLERS SCOLAIRES"},"content":{"rendered":"<h3>Titre<\/h3>\n<p>Conseill\u00e9res\/Conseillers scolaires<\/p>\n<h3>QUESTIONS D\u2019ENQU\u00caTE<\/h3>\n<p>De quelle fa\u00e7on je suis affect\u00e9e\/affect\u00e9 par les d\u00e9cisions\u00a0prises par les conseill\u00e8res\/conseillers ? Quel est le r\u00f4le\u00a0des conseill\u00e8res\/conseillers scolaires \u00e0 titre individuel en\u00a0comparaison \u00e0 leur r\u00f4le collectif ? Comment puis-je \u00e9valuer\u00a0les candidates\/candidats au poste de conseill\u00e8re\/conseiller ?<\/p>\n<h3>R\u00c9SUM\u00c9<\/h3>\n<p>Les conseill\u00e8res et conseillers scolaires servent de lien entre\u00a0les communaut\u00e9s locales et le conseil scolaire. Ils discutent\u00a0des enjeux et pr\u00e9occupations de leurs communaut\u00e9s en plus<br \/>\nde prendre des d\u00e9cisions.<\/p>\n<p>Dans cette le\u00e7on, les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9battront de documents de position\u00a0pr\u00e9sent\u00e9s par l\u2019Association des \u00e9l\u00e8ves conseillers et conseill\u00e8res\u00a0de l\u2019Ontario (AECO) et le Regroupement des conseiller.\u00e8re.s francophones de l\u2019Ontario (RECFO) en explorant les deux c\u00f4t\u00e9s\u00a0de la m\u00e9daille de cet enjeu pour ensuite prendre une d\u00e9cision\u00a0finale. Les \u00e9l\u00e8ves discuteront du r\u00f4le des conseils scolaires et des conseill\u00e8res et conseillers scolaires et se pencheront sur la\u00a0composition de leur propre conseill\u00e8res\/conseillers scolaires.\u00a0En groupes, les \u00e9l\u00e8ves cr\u00e9eront le profil de la conseill\u00e8re ou du conseiller id\u00e9al, avant d\u2019effectuer des recherches sur leurs\u00a0candidates et candidats et d\u2019\u00e9valuer leur m\u00e9rite. Dans l\u2019activit\u00e9\u00a0de consolidation des connaissances, les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9fl\u00e9chiront \u00e0 des fa\u00e7ons d\u2019am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience des \u00e9l\u00e8ves du conseil et de et la\u00a0communaut\u00e9 scolaire, et transmettront leur vision \u00e0 leur conseil\u00a0scolaire nouvellement \u00e9lu.<\/p>\n<h3>OBJECTIFS D\u2019APPRENTISSAGE<\/h3>\n<p>\u00c0 la fin de cette le\u00e7on, les \u00e9l\u00e8ves pourront :<\/p>\n<ul>\n<li>mieux comprendre comment les responsabilit\u00e9s des\u00a0conseill\u00e8res\/conseillers des conseils scolaires et comment\u00a0fonctionne le processus d\u00e9cisionnel (Cadre d\u2019orientation\u00a0en \u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 \u2013 Structures) ;<\/li>\n<li>expliquer l\u2019incidence des politiques du conseil scolaire et\u00a0de leur d\u00e9cisions dans les \u00e9coles (Concept de la pens\u00e9e\u00a0critique \u2013 pertinence politique) ;<\/li>\n<li>travailler en collaboration afin de d\u00e9couvrir les\u00a0candidates et candidats au poste de conseill\u00e8re\/\u00a0conseiller et de les \u00e9valuer ;<\/li>\n<li>tenir compte du point de vue des autres, et le respecter\u00a0(Cadre d\u2019orientation en \u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 \u2013\u00a0Identit\u00e9) ;<\/li>\n<li>exprimer des opinions \u00e9clair\u00e9es sur des questions\u00a0qui concernent leur communaut\u00e9 scolaire (Cadre\u00a0d\u2019orientation en \u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 \u2013\u00a0Participation active).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>R\u00c9SULTATS D\u2019APPRENTISSAGE<\/h3>\n<ul>\n<li>Je peux d\u00e9crire le r\u00f4le et les responsabilit\u00e9s des\u00a0conseill\u00e8res\/conseillers scolaires et le processus de prise\u00a0de d\u00e9cision dans le conseil ;<\/li>\n<li>Je peux analyser la fa\u00e7on dont les d\u00e9cisions des conseils\u00a0scolaires influent sur ma vie ;<\/li>\n<li>Je peux collaborer avec mes camarades afin d\u2019en\u00a0apprendre davantage sur les candidates et candidats qui\u00a0se pr\u00e9sentent au poste de conseill\u00e8re\/conseiller scolaire ;<\/li>\n<li>Je peux faire preuve de respect pour les croyances et\u00a0opinions des autres ;<\/li>\n<li>Je peux \u00e9valuer et exprimer mes propres croyances et\u00a0opinions.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>NEURONES EN ACTION<\/h3>\n<p>1. Invitez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 discuter de ce qu\u2019elles\/ils connaissent sur\u00a0leur conseil scolaire. Questions pour lancer la discussion :<\/p>\n<ul>\n<li>Quel est le nom de notre conseil scolaire ?<\/li>\n<li>Qui fixe les objectifs et prend les d\u00e9cisions strat\u00e9giques\u00a0pour le conseil scolaire ?<\/li>\n<li>Qui supervise les op\u00e9rations et prend les d\u00e9cisions de\u00a0gestion au sein du conseil scolaire ?<\/li>\n<li>Quelles sont les responsabilit\u00e9s du conseil scolaire ?<\/li>\n<\/ul>\n<p>2. Expliquez aux \u00e9l\u00e8ves que chaque conseil scolaire compte\u00a0jusqu\u2019\u00e0 trois conseill\u00e8res\/conseillers scolaires ou \u00e9l\u00e8vesconseill\u00e8res\/\u00a0\u00e9l\u00e8ves-conseillers.<\/p>\n<ul>\n<li>Les \u00e9l\u00e8ves-conseill\u00e8res et \u00e9l\u00e8ves-conseillers servent de lien\u00a0entre les \u00e9l\u00e8ves et le conseil scolaires. Elles\/Ils ne sont pas\u00a0des membres officiels du conseil, mais ont en grande partie\u00a0les m\u00eames droits et responsabilit\u00e9s. Les \u00e9l\u00e8ves\u2011conseill\u00e8res\u00a0et \u00e9l\u00e8ves-conseillers participent aux r\u00e9unions et comit\u00e9s\u00a0du conseil. Elles\/Ils proposent des r\u00e9solutions pour faire\u00a0avancer des dossiers et peuvent m\u00eame voter (mais leur\u00a0vote est non ex\u00e9cutoire). Les \u00e9l\u00e8ves-conseill\u00e8res et\u00a0\u00e9l\u00e8ves-conseillers permettent aux \u00e9l\u00e8ves de faire entendre\u00a0leur voix au niveau du conseil scolaire.<\/li>\n<li>Tout comme l\u2019\u00e9l\u00e8ve-conseill\u00e8re\/\u00e9l\u00e8ve-conseiller milite\u00a0en faveur des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole, les conseill\u00e8res-\u00e9l\u00e8ves\/\u00a0\u00e9l\u00e8ves-conseill\u00e8res\/\u00e9l\u00e8ves-conseillers d\u00e9fendent les\u00a0int\u00e9r\u00eats des \u00e9l\u00e8ves dans toutes les \u00e9coles du conseil\u00a0scolaire.<\/li>\n<\/ul>\n<p>3. Regroup\u00e9s au sein de l\u2019Association des \u00e9l\u00e8ves conseillers et\u00a0conseill\u00e8res de l\u2019Ontario (OSTA-AECO), les \u00e9l\u00e8ves-conseill\u00e8res\/\u00a0\u00e9l\u00e8ves-conseillers du secteur anglophone travaillent ensemble pour d\u00e9fendre certains dossiers au nom des \u00e9l\u00e8ves provenant\u00a0des \u00e9coles anglophones de la province. C\u2019est le Regroupement\u00a0des \u00e9l\u00e8ves conseiller.\u00e8re.s. francophones de l\u2019Ontario (RECFO) qui \u00e9lit des \u00e9l\u00e8ves-conseill\u00e8res\/\u00e9l\u00e8ves-conseillers afin de\u00a0repr\u00e9senter les \u00e9l\u00e8ves du secteur francophone de la province.\u00a0Ils ont \u00e9galement publi\u00e9 un communiqu\u00e9 de presse l\u2019ann\u00e9e\u00a0derni\u00e8re. L\u2019OSTA-AECO et le RECFO produisent ponctuellement des\u00a0documents d\u2019orientation pour exiger certains changements\u00a0ou certaines am\u00e9liorations au sein des conseils scolaires qu\u2019ils\u00a0repr\u00e9sentent:<\/p>\n<ul>\n<li>Trois des documents d\u2019orientation, sur les programmes\u00a0de petits d\u00e9jeuners, le climat et le bien-\u00eatre des\u00a0\u00e9l\u00e8ves, qui ont cr\u00e9\u00e9s par OSTA-AECO l\u2019an dernier, sont\u00a0disponibles en fran\u00e7ais ici: www.civix.ca\/ressources<\/li>\n<li>Vous pouvez acc\u00e9der au communiqu\u00e9 de presse, sur\u00a0la r\u00e9\u00e9valuation de l\u2019Examen des installations, qui a \u00e9t\u00e9\u00a0publi\u00e9 par RECFO l\u2019an dernier ici: https:\/\/www.recfo.ca\/\u00a0communiques-de-presse<\/li>\n<\/ul>\n<p>4. Divisez les \u00e9l\u00e8ves en groupes et remettez \u00e0 chacun un\u00a0document de position \u00e0 \u00e9tudier afin de discuter et d\u00e9terminer\u00a0la position de l\u2019OSTA-AECO ou du RECFO et les arguments\u00a0qui pourraient exister contre la proposition (<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Fiche-6.1.pdf\">fiche 6.1<\/a>). Les\u00a0\u00e9l\u00e8ves auront l\u2019occasion de r\u00e9fl\u00e9chir au sujet du document\u00a0et ainsi de mieux comprendre les arguments qui \u00e9tayentou qui contredisent la position pr\u00e9sent\u00e9e. Finalement, les\u00a0\u00e9l\u00e8ves devront en venir \u00e0 une d\u00e9cision d\u2019\u00e9quipe si elles\/s\u2019ils\u00a0approuvent, ou non, le document de position. Fournissez \u00e0\u00a0certains groupes le m\u00eame document de position afin qu\u2019elles\/\u00a0ils puissent comparer leurs d\u00e9cisions \u00e0 la fin de l\u2019exercice.<\/p>\n<p><em>Note au personnel enseignant : Il pourrait se r\u00e9v\u00e9ler n\u00e9cessaire\u00a0de simplifier la terminologie employ\u00e9e dans certains\u00a0documents de position.<\/em><\/p>\n<p>5. En classe, lancez la discussion suivante :<\/p>\n<ul>\n<li>Quelles sont les possibilit\u00e9s et quels sont les d\u00e9fis face \u00e0 la\u00a0prise de d\u00e9cisions de groupe ou collectives ?<\/li>\n<li>Comment prendre des d\u00e9cisions de groupe lorsque les\u00a0membres du groupe ne sont pas tous d\u2019accord ?<\/li>\n<li>Comment faire comprendre son point de vue \u00e0 une\u00a0personne avec qui l\u2019on discute ?<\/li>\n<li>Comment pouvez-vous vous assurer que vous\u00a0comprenez les points avec lesquels vous \u00eates en\u00a0d\u00e9saccord ?<\/li>\n<\/ul>\n<h3>SUIVI<\/h3>\n<p>1. \u00c0 l\u2019aide de la vid\u00e9o \u00ab <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=aRjgwcNR6FI\">Conseils scolaires en Ontario<\/a> \u00bb\u00a0(2:37 min) et les diapositives compl\u00e9mentaires, passez en\u00a0revue le r\u00f4le et les responsabilit\u00e9s des conseill\u00e8res\/conseillers\u00a0ainsi que la mani\u00e8re dont ils prennent leurs d\u00e9cisions.<\/p>\n<p>2. Passez en revue le terme \u00ab politique \u00bb. Une politique est\u00a0un \u00e9nonc\u00e9 d\u2019intention ou d\u2019action visant \u00e0 atteindre certains\u00a0r\u00e9sultats. Une politique fournit \u00e9galement des r\u00e8gles \u00e0 suivre.\u00a0En groupes de deux, demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0\u00a0certaines r\u00e9percussions des d\u00e9cisions et politiques du conseil\u00a0scolaire sur leur vie.<\/p>\n<p>3. En petits groupes, demandez aux \u00e9l\u00e8ves de cr\u00e9er un\u00a0profil pour leur conseill\u00e8re\/conseiller \u00ab id\u00e9al \u00bb au moyen\u00a0du <a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Document-6.2.pdf\">document 6.2<\/a> et de la <a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Fiche-6.3.pdf\">fiche 6.3<\/a>. Quelles caract\u00e9ristiques\u00a0personnelles, omp\u00e9tences, exp\u00e9riences et motivations\u00a0correspondent \u00e0 ce r\u00f4le?<\/p>\n<p>4. \u00c0 partir du site internet de votre conseil scolaire, examinez\u00a0la composition de votre conseil scolaire.<\/p>\n<ul>\n<li>Combien y a-t-il de conseill\u00e8res\/conseillers ?<\/li>\n<li>Combien y a-t-il d\u2019\u00e9l\u00e8ves-conseill\u00e8res\/\u00e9l\u00e8vesconseillers\u00a0?<\/li>\n<li>Votre conseil a-t-il des conseill\u00e8res\/conseillers des\u00a0Premi\u00e8res Nations ?<\/li>\n<li>Pour les conseill\u00e8res\/conseillers \u00e9lus aux \u00e9lections\u00a0municipales et scolaires, quels quartiers \/ municipalit\u00e9s\u00a0repr\u00e9sentent-ils ?<\/li>\n<li>Quels conseill\u00e8res\/conseillers repr\u00e9sentent vous et votre\u00a0famille ?<\/li>\n<\/ul>\n<p>5. Passez en revue la liste des candidates et candidats qui se\u00a0pr\u00e9sentent pour votre conseil scolaire, sur le site internet\u00a0suivant : http:\/\/elections.ontarioschooltrustees.org\/fr<\/p>\n<p><em>Note au personnel enseignant: Si les candidates\/candidats de\u00a0votre conseil scolaire sont \u00e9lues\/\u00e9lus par acclamation, passez\u00a0aux \u2018activit\u00e9s alternatives\u2019.<\/em><\/p>\n<p>6. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de se renseigner sur les candidates\u00a0et les candidats en consultant les profils fournis sur le site\u00a0internet ci-dessus, les sites internet des candidates\/candidats\u00a0ou les m\u00e9dias sociaux. Vous pouvez aussi consulter les sites\u00a0internet des conseils scolaires pour voir si la candidate\/le\u00a0candidat est pr\u00e9sentement une conseill\u00e8re\/un conseiller\u00a0scolaire et qu\u2019elle\/il est dans la course pour \u00eatre r\u00e9\u00e9lue\/\u00a0r\u00e9\u00e9lu. Si tel est le cas, le compte rendu des r\u00e9unions\u00a0pr\u00e9c\u00e9dentes du conseil sur le site internet peut vous donner\u00a0une id\u00e9e du type de motions que le conseil a propos\u00e9 et<br \/>\npeut-\u00eatre quels sont ses int\u00e9r\u00eats. Cette activit\u00e9 peut \u00eatre\u00a0compl\u00e9t\u00e9e par une m\u00e9thode de casse-t\u00eate ou vous pouvez\u00a0assigner une candidate\/un candidat \u00e0 chaque groupe et les\u00a0pr\u00e9senter au reste de la classe.<\/p>\n<p>7. Lancez une discussion sur les candidates et les candidats\u00a0et demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019\u00e9crire leurs r\u00e9flexions sur leur\u00a0candidate\/candidat id\u00e9al.<\/p>\n<ul>\n<li>Selon vous, quelle(s) candidate(s) ou quel(s) candidat(s)\u00a0serait la meilleure conseill\u00e8re ou le meilleur conseiller ?\u00a0Pourquoi ?<\/li>\n<li>Quelle est la candidate\/le candidat qui refl\u00e8te le plus\u00a0\u00e9troitement leur candidate\/candidat id\u00e9al ? Demandez\u00a0aux \u00e9l\u00e8ves de donner des exemples ou des faits.<\/li>\n<li>Consid\u00e8reriez-vous vous pr\u00e9senter comme\u00a0\u00e9l\u00e8ve\u2011conseill\u00e8re ou \u00e9l\u00e8ve-conseiller ? Pourquoi ?<\/li>\n<li>Dans quelle mesure \u00eates-vous engag\u00e9 avec le conseil\u00a0d\u2019\u00e9l\u00e8ves ? Aimeriez-vous \u00eatre plus impliqu\u00e9 ?<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Activit\u00e9s alternatives<\/strong><\/em><\/p>\n<p>A. Choisissez trois politiques du conseil scolaire ayant\u00a0un impact direct sur les \u00e9l\u00e8ves. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de\u00a0changer chaque politique \u00e0 leur convenance et d\u00e9crivez\u00a0comment ce changement affecterait les \u00e9l\u00e8ves (tenez\u00a0compte des avantages et des inconv\u00e9nients potentiels).\u00a0Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de partager les changements qu\u2019ils\u00a0ont apport\u00e9s et, en classe, d\u00e9terminez les meilleurs<br \/>\namendements.<\/p>\n<p>B. Si votre conseill\u00e8re\/conseiller scolaire a \u00e9t\u00e9 acclam\u00e9,\u00a0invitez-la\/le dans votre classe pour une discussion sur\u00a0les opportunit\u00e9s et les d\u00e9fis \u00e0 venir au sein du conseil\u00a0scolaire et encouragez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 partager leurs id\u00e9es\u00a0et pr\u00e9occupations. Vous pourriez \u00e9galement envisager\u00a0d\u2019encadrer la discussion sur certains des documents de synth\u00e8se publi\u00e9s par l\u2019OSTA-AECO et le RECFO ou les\u00a0politiques sp\u00e9cifiques analys\u00e9es dans l\u2019activit\u00e9 ci-dessus.<\/p>\n<h3>CONSOLIDATION DES\u00a0CONNAISSANCES<\/h3>\n<p>Les conseill\u00e8res\/conseillers \u00e9lus sont responsables face \u00e0 la\u00a0communaut\u00e9 scolaire et rapportent leurs pr\u00e9occupations\u00a0\u00e0 la table du conseil. Mettez l\u2019accent sur le fait que les\u00a0\u00e9l\u00e8ves-conseill\u00e8res\/\u00e9l\u00e8ves-conseillers agissent \u00e0 titre de\u00a0repr\u00e9sentantes\/repr\u00e9sentants des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la table du conseil\u00a0scolaire.<\/p>\n<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce qu\u2019elles\/ils\u00a0souhaiteraient changer ou am\u00e9liorer relativement\u00a0\u00e0 l\u2019exp\u00e9rience scolaire des \u00e9l\u00e8ves du conseil et de\u00a0communiquer cette intention \u00e0 leur conseill\u00e8re ou le\u00a0conseiller scolaire nouvellement \u00e9lu. Il peut s\u2019agir d\u2019une\u00a0lettre, vid\u00e9o, de diapositives ou d\u2019un document multim\u00e9dia.<\/p>\n<h3>Liens<\/h3>\n<ul>\n<li>Fiche 6.1 : Les deux c\u00f4t\u00e9s de la m\u00e9daille [<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Fiche-6.1.pdf\">PDF<\/a>]<\/li>\n<li>Document 6.2 : Le r\u00f4le des conseill\u00e8res\/conseillers scolaires [<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Document-6.2.pdf\">PDF<\/a>]<\/li>\n<li>Fiche 6.3 : Ma candidate ou mon candidat id\u00e9al [<a href=\"http:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Fiche-6.3.pdf\">PDF<\/a>]<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Titre Conseill\u00e9res\/Conseillers scolaires QUESTIONS D\u2019ENQU\u00caTE De quelle fa\u00e7on je suis affect\u00e9e\/affect\u00e9 par les d\u00e9cisions\u00a0prises par les conseill\u00e8res\/conseillers ? Quel est le r\u00f4le\u00a0des conseill\u00e8res\/conseillers scolaires \u00e0 titre individuel en\u00a0comparaison \u00e0 leur r\u00f4le collectif ? Comment puis-je \u00e9valuer\u00a0les candidates\/candidats au poste de conseill\u00e8re\/conseiller ? R\u00c9SUM\u00c9 Les conseill\u00e8res et conseillers scolaires servent de lien entre\u00a0les communaut\u00e9s locales et [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":801,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-736","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ressources-intermediaires-secondaires"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/736","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=736"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/736\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":879,"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/736\/revisions\/879"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/media\/801"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=736"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=736"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/civix.ca\/ressources\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=736"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}